雪地里的小画家教案.docx

灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案
学科： 语文 一 年级7 班 主备课人：杨晓琴
课题
第十五单元 冬天
课 时
第二课时
教 学 设 计
二次备课意见
教学
内容
雪灵 武 市 第 一 小 学 教 师 活 页 教 案
学科： 语文 一 年级7 班 主备课人：杨晓琴
课题
第十五单元 冬天
课 时
第二课时
教 学 设 计
二次备课意见
教学
内容
雪地里的小画家
教学
目的
1、会认生字12个，会写生字5个。2、正确流利地朗读儿歌，并能仿写儿歌。
教 学
重难点
1、读懂每句话，理解词语意思。
2、读懂课文内容,学会知识.
教学
方法
自主探究 合作交流
教学
用具
课件
教
学
流
程
（一）板书课题，理解题意.
1．“雪地”是什么样子的？ 2．什么是画家？ 3．课题讲的谁？（小画家）4．什么地方的小画家?（雪地里的小画家)
（二）初读课文，理解课文内容，读准生字的音。
1．学生自练看拼音读课文，要求读准字音,记住生字的读音，要读成句。(读几遍后老师检查，指名读）
2．出示生字卡片，．这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？(说出每一句是第几行）4．这篇课文,告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）
（三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容.
　1．读第1句,问:小动物们要在雪地画画,看到下雪了快乐吗?你从哪里看出它们很快乐？(从第1句两个“下雪啦”看出它们很快乐)师述：这句话最后的标点符号叫叹号,在这里是表示快乐的语气。你们自己练习读出快乐的语气。（自读几遍后指名读）
　2．读第2句。自由练读，指名读。
(1)这句话讲在什么地方?来了谁？（雪地里来了一群小画家）
(2)“雪地"和上句有什么关系？(冬天下了大雪，才会有雪地)
（3)“一群”是多少?(好多个）
教 学 设 计
二次备课意见
教
学
流
程
（4）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）
　3．，指名读。
（1）谁在雪地上画画?（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）(自己练说）（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状,说出它们形状上的特点，，说说小画家们画得像不像。
(3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）
（4)为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是……（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙)
　　4．读第4句话。（自己练读后指名读）
(1）你们平常画画时要