教育学理论主要知识点.doc

教育学理论主要知识点.
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1.
人的知识技能的社会活动。
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承为标志的。人类对自身;④民族传统文化;⑤教育科学理论。
课程计划的概念:课程计划是学校课程安排的具体形式,它是国家教育行政
部门根据国家教育目的和不同层次及类型学校的培养目标所制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。
综合课程是指运用两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题的课程。课程评价有两个重要的评价形式:终结性评价和形成性评价。
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来”和“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教
育。
我国基础教育课程改革的特点:
①实现课程功能的转变;
②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;
③密切课程内容与生活和时代的联系;
④改善学生的学习方式;
⑤建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;
⑥实行三级课程管理制度。
教学的概念:
从广义上讲,教学是指教的人指导学的人主要以一定文化为对象进行学习的活动。从狭义上讲,教学是专指学校中由教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。
教学过程概念:教学过程是教师和学生围绕教学任务共同活动的过程。
教学过程的基本规律:
①教学过程是教师的主导作用与学生的主体作用所构成的双边活动;②教学过程是学生学习、接受间接经验为主的一种独特的认识过程;③教学过程是使学生掌握知识与发展智力相统一的过程;
④教学过程是传授知识与思想教育相统一的过程。
教学原则概述:教学原则是人们根据一定的教学目的和教学规律制定的在教学工作中必须遵循的基本要求。它是根据教学目的和人们
教育学理论主要知识点.
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对教学规律的认识提出来的，是教学实践经验的总结。：①科学性与思想性统一的原则；②理论与实际结合的原则；③直观性与抽象思维结合的原则；④传授知识与发展能力结合的原则；⑤启发性原则；⑥循序渐进原则；⑦巩固性原则；⑧面向全体与因材施教结合的原则。36.
我国中小学常用的教学方法：①讲授法；②谈话法；③讨论法；④演示法；⑤实验法；⑥参观法；⑦阅读指导法；⑧练习法；⑨实习作业法。：①学会按计划学习；②学会预习；③学会听课；④学会复习；⑤学会
运用知识。：①理论依据；②教学目标；③实现条件；④操作程序；⑤教学策略；⑥效果评价。：①完整性；②优效性；③可操作性；④开放性。：①构造功能；②解释功能；③启发功
能；④推断功能。：①传递