小数乘小数听课记录.docx

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VV小数乘小数 >> 听课记录
沛县实验小学戴莹
一、 情境导入,弓I入新课
课件呈现：在乘法王国里,住着这样的一家〔 12X 4=48 〕这两个是因数宝宝,妈妈 算 X ？能把你的想法和大家一起来交流交流吗？ 〔随着学

X
2 8 8~
7 2
8
3 6
X 2 8
2 8 8
7 2
1 0 0 8
生的答复,出示分析推理图.〕
X 10
XJ0
汁？ 100
生：.
师：这两个小数是怎样变成整数的？
生：把 X 10 变成 36, X 10 变成 28,用 36X 28 得到 1008.
师： X ？
生：不是.
师：那怎样才能得到原来的积呢？
生：用 1008 - 100,就是 .
师：和估算的结果一致吗？
生：一致的.
三、 独立推理,实现转化
一位小数乘两位小数
师：刚刚我们计算了小明卧室的面积,现在你能计算阳台的面积是多少平方米吗？ 怎样列式
呢？
生： X
师：会算吗？.
师：老师收集了这样几个同学的算式,来看看他们是怎样做的？
师：请看,你有什么想说的？
生：,.
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师：计算小数成小数时,可以把小数位数多的写在上面,位数少的写在下面,计算起来 比拟简
便.
师：再来看,你有什么要提醒他注意的呢？
生：小数末尾的“ 0〞要去掉.
师：根据小数的性质,我们可以把小数末尾的“ 0〞化简.
师：再请看,你列的竖式和他一样吗？ .
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师：好的,谁能来完整的说一说,你是怎么计算
X 的呢?
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(根据自己的思考过程,结合分析图说一说.)
生： X 100 得 115, X 10 得 28,再计算 115X28=3220,把积 3220 除以 1000,点上 小数点,,再把小数末尾的“ 0〞去掉.
师：说的真完整,那 X ？ 生：.
5 X( ) . 1 1 5
X X( )) X 2 8 9 2 0 9 2 0
2
**( ) 3 2 2 0
四、 专项比照,概括方法
师：那现在请同学们仔细观察： 这两道题中两个因数的小数位数与积的小数位数,你发 现它们
之间有什么联系？
生：因数里一共有几位小数,那么积里面就有几位小数.
师：你能给下面各题的积点上小数点吗？
(学生自己在书上做一做)
生：……
师：听懂了他的意思了吗？谁再来说一说？
生：因数里一共有几位小数,那么积里面就有几位小数.
师：现在大家对小数乘小数的方法都有了各自的理解, 那么你觉得小数乘小数可以怎样
来计算呢？同