加强大学生学风建设的实践与探索.doc

加强大学生学风建设的实践与探索
于欣欣 [摘要] 本文以哈尔滨工程大学信息与通信工程学院为例,分析了目前高校大学生学风建设的现状、存在的主要问题及其产生的原因,提出了加强和改进高校学风建设的建议。
[关键词] 大学生 学(2)赏识教育――从学习中可以获得满足感和愉悦感,激发学习兴趣。重点在任课教师。任课教师要把教学变成一门艺术,通过内容的精彩生动、方法的丰富多样、讲解的深入浅出,以及恰当的、鼓励性的评价,来使学生对课程本身产生浓厚的兴趣。而情感一旦产生,就会构成学习态度中的一个非常稳定且对学时在工作中一定要注重情感教育,因为赏识教育的本质是爱的教育,中心就是让学生树立自信。
(3)感恩教育――培养大学生优良品质、健全的人格以及积极向上的学习和生活态度。通过感动校园人物评选,感恩的心母亲节征文等活动,学院团委负责组织落实。
:是指学生根据学习的目标,在学习过程中自觉地实施、调节和控制自己的学习行为,不断排除干扰,克服困难,以完成预定的学习任务的心理过程。团体心理辅导和励志教育相配合
(1)团体心理辅导――让学生在集体中成长和进步,树立战胜挫折和困难的决心和勇气,增强抵抗挫折的能力。辅导员,班主任和心理健康指导中心。
(2)励志教育:自强自立典型教育。注意这个典型尽量选取身边的学生,利用报告、学生成长沙龙、感动人物评选等形式使学生与其近距离接触,他们的精神感染、影响学生,这本身对被宣传的学生也是一种促动和激励。学院团委落实。
(二)规范学习行为――通过规范化的管理,从客观上促进学生一种良好的生活作风、行为方式和学习习惯的养成。工作重点在相关制度的制定和落实,即科学化、制度化、规范化,尤其要强调学生干部的执行力
没有严格的学习纪律,就没有学生良好的学习行为习惯。我们必须通过有关规章制度规制学生在学习纪律方面的约束性和行为的定向,健全和严格执行各项规章制度,使学生的学习由他律逐渐转化为自律,形成学生自觉的行为模式。

(1)保证去上课――严格执行查课制度,主要课每周都有查课记录――辅导员,班主任。
(2)保证留住学生――组织课堂秩序,保证授课质量,提高课堂吸引力――任课教师。
:查、导、树相结合
(1)“查”:保证去上晚自习――严格执行查寝制度――辅导员、班主任、学生干部。
(2)“导”:辅导――针对不同年级特点,为学生提供具体指导和帮助。新生抓四级;大二、大三年级学生通过学生成长沙龙,信通大学堂;毕业生,考研辅导,大四班主任任用方式改变。
指导――要求每位学生每学期都要参与到至少一项科技创新活动,本年级辅导员落实,形成制度与各种评奖评优相结合。
引导――重视群体行为对个体行为的影响和约束,即良好的班风,寝风建设。主要是抓好三支队伍:一是辅导员:学生工作周计划,学生工作周计划推进表,学籍预警,学生工作ISO9001质量管理模式。例会制度,集中学习制度;班主任:班主任的二级培训;学生干部(寝室长):尤其要重视对学生干部的培训,不能只用不培养。
(3)“树”――培养骨干,树立典型。学风是要继承的,是可以感染的,学生既是学风的创立者,又是传播者,更是受益者。要制定学院