第五课劳逸结合教学设计.doc

第五课《文武之道，一张一弛》教学设计
［教学根据]
懂得用脑卫生，能合理的安排休息,在学习过程中劳逸结合。
懂得生活的丰富多彩，理解休闲的意义,积极参加休闲娱乐活动，陶冶高雅生活情趣。
［教学目的]
情感、态度、价值观：
懂得好！
学生小强：你想不想变聪明啊！我有让你变聪明的药！陪我打会儿球，保证给你!
小强也没等小明答复硬是拉着小明来到了球场
晚上，小明在家做作业：奇怪!今天怎么做起作业特别顺手，在学校里那些很难的题今天竟然都解决了，我还没吃聪明药呢，怎么就聪明了呢？
多媒体出示问题三:各抒己见 导致小明变聪明的原因是什么?
学生讨论2 分钟
学生:(略）
老师：世界上没有聪明药，小明之所以感觉自己变的聪明了,原因只有一个：张弛有度，劳逸结合!
多媒体展示：走进生活(也可以用图片的形式加以说明)
请你联络实际，举例说明你或你的同学平时是怎样做到劳逸结合的？
学生畅所欲言举例子(略)
多媒体展示：出示几幅学生休息娱乐的图片如:运动、睡眠、听音乐、阅读、唱歌、绘画书法、下棋。。. …
请同学们自己看教材总结劳逸结合的作用，并在课本上标明.
老师总结：在紧张的学习一段时间后，适当的放松一下，使大脑神经得到调节,有利于进步学习效率,一张一弛，使我们的学习生活保持了合理的节奏，让我们轻松愉快，精神焕发，,我们回过头看看刚上课时的问题应该不难答复了.
多媒体展示：
学习时间过多，休闲娱乐时间太少
影响身体安康, 降低学习效率
我的作息时间
2、休闲娱乐时间过多，学习时间太少
(问题） 浪费时间降低学习效率
老师针对上述两个问题，提出：既然他们都对我们的学习不利，那么我们应该怎么做呢？
小结:引领学生总结本节内容：
多媒体呈现:在学习过程中要注意劳逸结合!
（建议:老师在讲完本节后为了更好的引入下界课的教学可以设置悬念：只要把休闲娱乐和学习相结合就一定能进步学习效率，到达事半功倍的效果吗？为下节课上课做好铺垫）

一、设疑激情，创设情景：
多媒体出示上节课的遗留问题:只要把休闲娱乐和学习相结合就一定能进步学习效率，到达事半功倍的效果吗？
在答复这个问题之前先组织学生分组讨论：生活中休闲娱乐的方式有那些？
学生讨论2分钟
学生可以畅所欲言自己及同学在学习生活中的休闲娱乐的方式
多媒体展示：运动郊游、课外辅导、电子游戏、上网阅读、唱歌跳舞、参加青年志愿者、书法绘画… …
老师组织学生分组讨论：上述休闲娱乐的方式能否都给我们带来有益的作用呢?
学生总结后会从反面列举身边的例子如:
无节制的上网聊天 玩电子游戏 沉溺于网络 甚至彻夜不归
吸烟 喝酒 赌博 打架斗殴 拉帮结派
老师再次引导学生总结:由此可见，以上休闲娱乐的方式不仅会影响我们的身心安康，还会影响我们的学习。
多媒体展示：(补充内容）休闲娱乐的方式:
（1）文明高雅 积极作用
休闲娱乐的方式
（2)低级庸俗 消极作用
老师：既然休闲娱乐的方式有高雅庸俗之分，有风格品位上下之别，那么我们必须加以鉴别挑选,只有文明高雅的休闲娱乐方式才能真正到达事半功倍的效果，所以在学习生活中要选择文明安康的休闲娱乐方式.
二、共同讨论：
多媒体展示: 工程二 文明娱乐 安康休闲
老师引导学生再来回忆上节课的问题：
多媒体展示：
1、学习时间过多，休闲娱乐时间太少
影响身体安康， 降低学习效率
我的作息时间 2、休闲娱乐时间过多，学习时间太少
（问题） 浪费时间降低学习效率
3、注意学习和休闲娱乐相结合（文明高雅)
有利于身体安康，进步学习效率
老师进一步加强引导:既然文明安康的休闲娱乐能给我们带来积极的影响，那么今天就让我们结合实际来看一看，在同学们的学习生活中文明安康的休闲娱乐到底会带来那些作用？
多媒体展示:（学习生活中同学们文明安康的休闲娱乐的图片，帮助学生进一步认识文明安康的休闲娱乐所带来的积极作用，从而激发学生选择安康高雅的休闲娱乐方式.）

享受艺术 陶冶情操 增强体制 促进安康 热爱劳动 亲近自然
互相交流 增进理解 充实知识 开拓视野 愉悦身心 调节疲惫
老师:同学们在紧张的学习生活中,向往可以自由支配的愉快的节假日，不少同学把自己的节假日安排的丰富多彩，下面看看我们的同龄人是怎样安排的。
完成学习任务，