师德与我同行.doc

师德和我同行
从教二十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,我作为一名为孩子们效劳的普普统统的老师，以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶尔路过的行人，
变化，师德和我同行
从教二十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,我作为一名为孩子们效劳的普普统统的老师，以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶尔路过的行人，
变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。作为一名人民老师,我认为师德首先表达在可以恪尽职守,认真完成自己的本职工作，然后，用自己的一言一行诠释身正为师，德高为范。
师德表达在很多方面，例如，认真备课，有激情的讲课，课后反思,尊重学生，保护学生。记得我班有几名同学，从上了八年级以后就不爱学习了,上课经常注意力不集中，他们被很多老师是视为没有希望的一些个体，他们也请让我绝望过很屡次，我也出现过放弃他们的念头，但是，某节课上，当我提问同学们的时候，我把充满希望的目光落在他的身上，我觉得他好似一下子有了精神了,这一刻，我觉得他们可能并不是不想学习，只是贪玩，落下了一些课程，只要老师多下工夫在他们身上,他们是不会让老师、父母绝望的。通过一两次谈话,我发现他的成绩又开场渐渐好了起来。课间，你把爱心给他，他的一切都会变的明朗起来。
细心关爱-—让学生体验成功的乐趣,老师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光辉的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美妙的东西，，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
培养学生自主自理，成为集体的主人，在班级管理中,我始终坚持全员参加的原那么，不管是什么活动都鼓励学生积极参和。并为他们创造各种时机。
点燃学生心灵的火花。从经历型老师成长为科研型老师是新时期对老师的要求,也是当前老师共同追求的目的。教育理论证明,只有“有心"加“有脑"按规律办事，掌握科学的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的老师，我们应更注意，多学些有关儿童开展的心理学知识，多掌握一些促进儿童开展的心理辅导方法,充分理解和正确把握学生在开展中的处境和需要,用老师对学生的关爱和赞赏,鼓励每一位学生的开展，教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火