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《孔乙己》教学案例分析
摘 要:《孔乙己》是部编版语文九年级下册第二单元第五课的课文,鲁迅先生创作的一篇经典短篇小说。很多教师在这类体裁的教学时常常将小说的“三要素”分开讲解,这样,学生便无法感受到作品的个性。本文对《孔乙己》《孔乙己》教学案例分析
摘 要:《孔乙己》是部编版语文九年级下册第二单元第五课的课文,鲁迅先生创作的一篇经典短篇小说。很多教师在这类体裁的教学时常常将小说的“三要素”分开讲解,这样,学生便无法感受到作品的个性。本文对《孔乙己》这篇小说展开案例分析,引导学生深入理解文本,理清思路,仔细品味语言特点,初探其核心价值,掌握小说的阅读方法,提升学生语言素养。
关键词:初中语文教学案例《孔乙己》
一、案例呈现
,初步了解主人公和叙述者的身份
系统梳理文本,研读叙述者笔下的主人公形象及当时的社会环境
探究一:在12岁的“我”眼中,孔乙己是个怎样的人?
在教师的引导下,学生再次仔细阅读课文,从中找到了一些描写体现孔乙己人物形象特点的语句,如“孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑”“此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了”等语句,学生总结到“孔乙己是大家的‘笑料’”。从“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,“穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”分析出孔乙己经济拮据,没有钱坐着喝酒。同时了解到“长衫”是身份、地位的象征。[1]
师:那孔乙己穿着长衫但却站着喝酒说明什么呢?
生4:说明他很穷,但却怕丢面子,故作清高。穿长衫说明他对于自己是“读书人”的身份很重视。[2]
师:孔乙己身上的这件长衫如何呢?
生5:又脏又破。
师:从他的穿着来看,根本不像是个体面的读书人,看来他的身份很尴尬,无法准确地归类。引导学生思考:既然长衫又脏又破,为什么孔乙己还非得一直穿着它呢?
生6:因为在那个年代。长衫是读书人的身份象征,而孔乙己一生所求就是能够通过科举考试改变自己的命运,光耀门楣。所以他会一直穿着那件长衫。
生7:穿长衫说明他不想将自己和酒店的“短衣帮”归为一类,读书人的身份、面子不能丢。
师启发学生:那么,除了身份的象征,长衫还有其他的作用吗?
生8:从“孔乙己青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕”可以看出,他身上应该有很多伤痕,而,穿长衫可以起到遮掩傷痕的作用。
生9:长衫是维护其尊严的武器,虽然他一生没有进学,但却一直为自己是个读书人而骄傲,始终不肯脱下长衫。
这时,有学生立刻站起来反驳道:如果是这样,那么为什么他最后一次去酒店,没有体面地穿着长衫,而是穿了一件短夹袄呢?
一石激起千层浪。这位同学提出这个问题后,同学们交头接耳,议论纷纷。
这时有学生说:孔乙己被丁举人打之后,他的那件十多年没有洗也没有补过的长衫必定也是破烂不堪,但他又没钱买新的,只能穿短夹袄了。
一女生说:孔乙己的腿被丁举人打断后,没有了生活来源,哪里有钱再去喝酒呢,所以,他肯定把那件长衫当了。嗜酒如命的他,可能预感到自己熬不过这个冬天,为了满足临死前酒瘾,他就把长衫当了钱,用手“走来”喝了两碗酒。
以上是教师围绕着“长衫”与学生互动对话,将问题逐一分解,启发学生