PEP六年级英语下册教案.doc

Unit 1 How tall are you ？
单元教学目的
1、才能目的
(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词.
(2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中an me .并能在情景中运用。（精品文档请下载）
能通过询问调查完成一张timetable。
二、教学重点和难点
本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ？I’m ’re shorter than me。 You're 4cm taller than me 。并能在情景中运用。（精品文档请下载）
本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable。
三、课前准备
老师准备假设干张图片。
老师准备录音机和磁带。
老师准备该课时的教学挂图。
学生准备一张调查表。
四、教学过程
Warm-up
(1）学生听并跟说Let's chant。（P2）
(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。（精品文档请下载）
Presentation and practice
Let’s talk
（1）How tall are you ？ I’m 164cm 。然后完成Let’s start （P2) （精品文档请下载）
（2)做完后老师根据图片问How tall are you？请学生来答复。同样问：How heavy are you？…再请学生问，老师答复后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生答复此问题。老师示范操练问句，老师问学生答,男女生互问，互答。再板书How tall are you ？I
'm ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me 。请学生做交换练习。（精品文档请下载）
（3）把图片出示给学生,让他们进展强化训练。例如:Zhang Peng is stronger than Mike。同桌或小组间互相练习。（精品文档请下载）
（4)学习歌曲“My pets”
3、Consolidation and extension
（1）做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
(2)听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
（3）两人小组完成Let’s play.
第三课时
一、教学目的和要求
1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中纯熟运用。
2、可以听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。
3、理解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规那么，和p/b, t/d的发音区别，能在老师正确示范的根底上正确朗读含有这四个字母组合的单词。（精品文档请下载）
二、教学重、难点分析
本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me 。要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写,并完成填充的练习。（精品文档请下载）
2、本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终可以正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。（精品文档请下载）
三、课前准备
1、老师准备一幅本课时的教学挂图。
2、老师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片.
四、教学过程
1、Warm—up
（1)教生齐唱本单元C部分的歌曲“My pets"，复习稳固有关活动的单词。
（2）日常口语练习.
A： How tall are you ?
B： I'm 160cm tall ?
A：Really？ I’m shorter than you .
2、Preview
结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进展快看快拼的比赛。
3、Presentation
Read and write
(1）老师呈现本课时挂图，向学生提出问题说，这是Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。（精品文档请下载）
（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思,然后完成填充的练习。
（3）老师范写四会掌握句子,让学生在练习本上仿写句子。
Pair work
要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。老师要引导学生使用本部分语言进展交流。