《用字母表格示数》教学课件.docx

《用字母表示数》教课方案
教课内容：教科书第52--53页第五单元第一课时。
教课目标：
知识目标：在经历运用字母表示详尽数目的活动中,理解和掌握用含有字母的式子来表示数目和数目关系。
能力目标：经历由详尽的数过渡到用字母表示数的研究过程，《用字母表示数》教课方案
教课内容：教科书第52--53页第五单元第一课时。
教课目标：
知识目标：在经历运用字母表示详尽数目的活动中,理解和掌握用含有字母的式子来表示数目和数目关系。
能力目标：经历由详尽的数过渡到用字母表示数的研究过程，领会用字母表示数的必需性和优胜性，培育符号感，发展抽象概括能力。
感情目标：体验数学与生活的亲近联系。
教课重难点：
教课要点：学会用含有字母的式子来表示数目和数目关系。
教课难点：理解用含有字母的式子来表示数目和数目关系的意义。
教法:依照学生的认知特色，采纳建构主义教课策略，详尽实行的方法是情境体验法。学法：经过观察、比较、思虑、交流等多种学习方法进一步认识字母可以表示书，含有
字母的式子既可以表示数目，也可以表示数目关系。
教师准备：多媒体课件
学生准备：练习本
教课过程：
一、联系生活，引入新课
师：同学们，拾金不昧是我们中华民族的传统美德，我们学校就有很多拾金不昧的例子，大家请看这则招领启事。（课件出示）
招领启事
一同学在学校操场主席台上拾到一个粉红色钱包，里有n元钱，请失主速到学生处认领。
2009年3月16日
发问：：能不可以直接把多少钱写出来？为何？
？（字母n）
揭题：今日这节课我们就一同来研究用字母表示数。
板书课题：用字母表示数
二、观察思虑，指引研究
（一）教课用含有字母的式子表示数目关系。
教课例1，课件出示例1情境图
（1）发问：，从中你认识了哪些信息?
假如老师给出小红的年龄，你能求出爸爸的年龄吗？课件出示：小红的年龄小红爸爸的年龄
当小红的年龄是
1
岁时，爸爸的年龄是多少？如何列式子？
（31岁，1+30=31（岁））
当小红的年龄是
2
岁时，爸爸的年龄是多少？
32岁，2+30=32（岁））
挨次类推，当小红的年龄是几岁时，爸爸的年龄是这个年纪加30。
2）谈论：同学们观察这些式子，这些式子表示的都是某一年爸爸的年龄，那么你能列一个式子表示任何一年爸爸的年龄吗？
交流得出：假设小红的年龄是a岁，那么爸爸的年龄就是a+30岁。
3）教课将数字带入计算：（课件显示）a=1a+30=1+30
a=2a+30=2+30
想想：
（1）a可以取什么数？a能是200吗？
（1到无数都可以。a=500是什么意思？）师生辨析年龄的取值
让学生再次理解：在一个实质问题中，字母表示的数是由实质状况决定的。
（2）4与a有什么不一样？
课件出示：（4是固定的数，a是变化的数，4是自然数，a是未知数。4只表示小红的一个年龄，a表示了小红全部可能的年龄。）
3）4+30与a+30有什么不一样呢？
4）a与a+30比较，谁大？大多少？谁小？小多少？
（让学生再次理解：在同一个式子中，同样的字母表示的数同样。
课件显示：a+30>aa+30比a大30
a<a+30,a比a+30小30

学生谈论。）
小红爸爸年龄与小红年龄的关系？a+30与a的关系？
含有字母的式子可以表