最新说课的基本步骤和说课稿模板(00001).doc

说课的根本步骤和说课稿模板
说课的根本步骤和说课稿模板
一、说教材
1、教材的地位：
从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课、本书中的地位和作用。
2、教学目标：
根据新课程标准的要求、学生年龄特点防止脱节现象
脱节现象是说课者最常犯的错误,,就会降低说课的水准;理论空洞,无具体内容,,教学过程设计以及教法设计是实现目的的措施,,教学重点确实定与课标,,其结构应严谨,所以应注意设计的问题之间的衔接和过渡.
 
 
说课稿模板
 
关于          的说课稿
 
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是        
 
首先,我对本节教材进行一些分析:
 
一、教材分析〔说教材〕：
1.       教材所处的地位和作用：
 本节内容在全书和章节中的作用是：?  ?是  人教版小学 教材第  册第  章第  节内容。在此之前学生已学习了          根底，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在    中，占据        的地位。以及为其他学科和今后的学习打下根底。
2.       教育教学目标：
 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
 〔1〕知识目标：       
〔2〕能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，
〔3〕情感目标：通过    的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
 
3.       重点，难点以及确定依据：
 
本着课程标准，在吃透教材根底上，我确立了如下的教学重点、难点
 
重点：                         通过               突出重点
 
难点：                         通过               突破难点
 
关键：                                   
 
下面，为了讲清重难上点，使学生能到达本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：
二、教学策略〔说教法〕
1.       教学手段：
 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟方案进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：   应着重采用       的教学方法。
2.       教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导〞的原那么，根据学生的心理开展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的根底上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使根