走近名师感受名师.doc

走 近 名 师 感 受 名 师
—--—听名师讲课有感
一直以来，我渴望能有时机和名师近间隔 接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启发，向他们靠近一点点.（精品文档请下载）
愿望终于走 近 名 师 感 受 名 师
—--—听名师讲课有感
一直以来，我渴望能有时机和名师近间隔 接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启发，向他们靠近一点点.（精品文档请下载）
愿望终于如愿，2021年9月15日-9月16日,我有幸参加了在广西绿城南宁举行的“名师大课堂”暨小学校本教研研讨活动,，让人产生一种不可名状的感觉，犹如聆听荡气回肠的名曲，又似品铭余香的清荼。在课堂上，有的名师幽默诙谐，富有激情，有的似小桥流水，清新自然，表达了名师的大气，虽然只有两天的学习，但我却是感受多多，收获多多，下面我从7位名师中选出印象最深的三位，谈谈我的感受。（精品文档请下载）
首先是蒋军晶老师的文言文示范课《已死的母熊》把我们带入浓浓的母爱气氛中，他以母爱为切入点，以文中重点句：“端坐不倒，足抱巨石”为打破口，提示了母爱的真谛。这句文言文是写母爱的姿势，是说母熊虽然被猎人打死了，但仍紧紧抱着巨石,原来，巨石下面有她的三个小熊在玩耍，她怕巨石落下去压对小熊们,所以她紧紧抱着，死了都不放手。这是一位多么令人感慨的母亲,这是多么令人震憾的母爱，蒋老师通过让学生多种形式的
读、说、和出示类似的例文，层层深化地引领母爱的思想浸透到学生的心灵，无形中教育学生:勿忘爱、勿忘亲情、勿忘同情和蔼良、勿忘有慈悲心。（精品文档请下载）
整节课都表达出师生平等对话、平等交流,师生互动其乐融融。
其次是武凤霞老师上的《伯牙绝弦》是那样的婉转、凄美，这节课带着我穿越时空，让我情不自禁地进入文本，和文中的于伯牙一起喜一起悲。武老师的课表达了三个特点：（精品文档请下载）
1、以读为本，层层深化
武老师把读作为主要的教学方法和策略，采用了多种形式的读文，，而是环环相扣，步步提升，这样多层次，多元化的朗读,都由一条“情感"主线紧紧地牵引，学生自然而然的体会到于伯牙和钟子期心心相通，从而也体味了古文的风骨、意味和精神。（精品文档请下载）
2、积累仿作、感悟语言魅力
在教学中，武老师巧设意境，让学生唯美悟情。如：在拓展思维这个环节中，武老师进展了这样的句式练习:伯牙豉琴，志在明月，钟子期曰-—;伯牙鼓琴，志在清风,钟子期曰-—；伯牙鼓琴,志在杨柳，钟子期曰——;让学生填上钟子期说的话,通过这样的句式训练，有效地调动学生去读书、去考虑、去感受文言文的构造之美，又步步深化
准确地演绎着文本中丰富的内涵，加强积累，培养语感，在不露痕迹的引导中，让学生明白了所谓的知音,就是那上世上最懂你知你的人，学生们既各自感受着，又互相感染着，美妙的情愫在课堂上悄然流淌。（精品文档请下载）
3、角色体验，和古人心灵相通
在教学的最后一个环节，当于伯牙在第二年如期而至时，见到的却是钟子期的坟墓，他悲哀欲绝，摔破琴弦，从此不再弹琴了，因为他知道，世上没有人能听懂他的琴声了。随即得诗一首：摔破摇琴凤尾寒，子期不在对