4《珍珠泉》.docx

4、珍珠泉
学习目的：
　　　1．学习作者抓住景物特点,把内容写准确、写形象的方法.
　　　2．练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然和对祖国大好河山的热爱之情。
　　　3．理解并积4、珍珠泉
学习目的：
　　　1．学习作者抓住景物特点,把内容写准确、写形象的方法.
　　　2．练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然和对祖国大好河山的热爱之情。
　　　3．理解并积累文中的好词佳句,并背诵指定段落.
学习重点：有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。
学习难点：学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。
第一课时
教学过程：
一、整体感知
　　1．同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描绘一下。
　　2．老师带着大家去作者的家乡珍珠泉看一看。
(1）配乐老师范读。
（2）请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景.
（3）问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。(创设情境开展想像）
二、自读课文
　　1．预习课文
（1）通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法,自学生字，找出不理解的词语。
（2）提出不懂的问题.
　　2。 检查预习
（1）查字词,老师抽读。
（2）不理解的字词全班帮助解决。
（3)小组进展朗读比赛(是否正确流利）。
（4)根据学生质疑解疑.
(5）文章都从哪几方面描写珍珠泉？读后说说体会.（引导学生自主探究）
三、　课下作业：
下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，请选择你认为珍珠泉最美的风光，。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。（通过动手、动口、配乐和小组合作使学生理解文中的语言美,学会欣赏美、表现美。）
第二课时
教学过程：
　　一、学习课文
　　　1．同学们旅行开场了，小组以旅行团的形式进展汇报.（品味语言的详细形象）
　　 　　例：泉的位置：同学张贴绘