关于小班剪纸教案范文.docx

1 / 26
关于小班剪纸教案范文
关于小班剪纸教案范文一
教学目标：
二、案例描述：
（一）教学目标：
1．知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作趣。
　　教学过程：
　　(一)组织教学、检查学具。
　　(二)学习新课
　　l、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。
　　剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
　　2、多媒体展示各色剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)
　　3、讲解剪纸的类别，剪法及流派
　　(1)剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。
　　(2)大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)
　　(3)阳剪：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪(刻)去，要求线线相连。 阴剪：图案上的装饰纹样被(剪)去，形成镂空效果，一般要求线线相断。
综合剪：一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
　　4、教师将向学生展示剪纸的一般剪法
　　月牙纹 柳叶纹 圆形 锯齿纹
　　5、教师展示单独对称式的剪纸的剪法
　　(剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味
　　6、布置课堂作业，用对称式剪法完成一个蝴蝶图案
　　(三)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
关于小班剪纸教案范文三
　一、背景与意义分析
　　剪纸艺术是九年级美术教学的重要内容，既要继承传统民间美术，又要在学习图案形式美和造型设计方面进一步发扬光大民间美术，提高生活品味。
　　二、学习与导学目标
　　1、知识的积累与疏导
　　剪纸是我国具有悠久历史传统、被联合国列为世界文化遗产的优秀民间艺术品种，不同地域形成不同风格流派。
　　2、技能掌握与指导
4 / 26
　　了解并掌握剪纸的创作、制作步骤。
　　能独立完成一幅简单的富有传统文化意蕴内容的剪纸制作。
　　3、智能提高和指导
　　感受并理解传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，在传统的基础上进一步提高和创新。
　　4、情意修炼与开导
　　了解民间剪纸艺术美，发扬我国民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
　　5、观念确认与引导
　　懂得剪纸的概念。
　　理解剪纸艺术是一种特殊的平面构成，同样具有平面设计的形式美。
　　三、障碍与生成关注
　　1、剪纸艺术属于设计范畴，理解和体现形式美法则是关键。
　　2、赏析优秀剪纸作品，提高自己的设计和制作能力。
　　四、学程与导程活动
　　1、课前准备
　　教师：不同风格、种类的剪纸作品，示范用的画稿、步骤图，以及剪纸用的工具材料。
　　学生：一块垫板、彩纸、剪刀、刻刀、稿纸及其他文具。
　　2、课堂教学
　　A、引导阶段
　　展示不同的民间艺术(利用多媒体)
　　导入本课
　　B、发展阶段
　　利用多媒体展示不同形式的剪纸作品，介绍剪纸艺术。
　　(1) 剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
　　民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。
　　剪纸又叫刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
　　(2) 全国各地都能见到剪纸，由于地域和文化的区别，形成了不同的地方风格流派。主要有北方流派和南方流派。