关于小班剪纸教案范文.docx

关于小班剪纸教案范文
手工制作是一门实践性、 综合性很强的课程， 如果我们能在
课堂中有效地开展教学， 便能较好地达到新课标的教学要求， 使
学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会
审美、学会创新、学会做人。手工制排，突
出了美术学科的审美特征， 着重让学生体验和感受剪纸的艺术美，
培养学生的自主学习的意识和能力。 使学生在参与创作、 体验创
作，投入创作的实践中，把剪纸艺术发扬光大。
关于小班剪纸教案范文二
教学目的：
(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱
(2)使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作
剪纸作品
(3)培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点
(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法
(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力
教学难点：
创作和正确把握纹样好连接与完整性
教具准备：
剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子各一把、白纸两张、
多媒体
教学课时： 1 课时
作业要求：
能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸， 做到造型 单纯、
简洁、富有剪纸情趣。
教学过程：
（一）组织教学、检查学具。
（二 ）学习新课
1、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。
剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作
时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺
术作品基本相同，人们统称为剪纸。
2、多媒体展示各色剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材
种类。 （教师板书 ）
3、讲解剪纸的类别，剪法及流派
（1）剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。 用一种颜色的
剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸， 是最常用的一种形式， 这类作
品显得十分朴素大方。 而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出
来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。
（2）大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙， 天真浑厚 ;
江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙
花、 门笺。 喜花、 枕花、 礼花等。 具有单纯、 简洁、 明快、 朴实、
富装饰性的特点。 （教师板书 ）
（3）阳剪：将图中的装饰花纹留下， 花纹以外的部分剪（刻）去，
要求线线相连。 阴剪： 图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效
果， 一般要求线线相断。 综合剪： 一幅漂亮、 完整的剪纸作品往
往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅
完美的画面。
4、教师将向学生展示剪纸的一般剪法
月牙纹 柳叶纹 圆形 锯齿纹
5、教师展示单独对称式的剪纸的剪法
（剪刻时按先细后粗、先密后疏、 先内后外、 先上后下、 先在
后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要 “剪剪相连 ”阴纹 “剪剪相断 ”注
意剪刻刀味
6、布置课堂作业，用对称式剪法完成一个蝴蝶图案
（三）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
关于小班剪纸教案范文三
一、背景与意义分析
剪纸艺术是九年级美术教学的重要内容， 既要继承传统民间
美术， 又要在学习图案形式美和造型设计方面进一步发扬光大民
间美术，提高生活品味。
二、学习与导学目标
1、知识的积累与疏导
剪纸是我国具有悠久历史传统、 被联合国列为世界文化遗产
的优秀民间艺术品种，不同地域形成不同风格流派。
2、技能掌握与指导
了解并掌握剪纸的创作、制作步骤。
能独立完成一幅简单的富有传统文化意蕴内容的剪纸制作。
3、智能提高和指导
感受并理解传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵， 在传统
的基础上进一步提高和创新。
4、情意修炼与开导
了解民间剪纸艺术美， 发扬我国民间优秀的艺术传统， 增强
学生的民族自豪感。
5、观念确认与引导
懂得剪纸的概念。
理解剪纸艺术是一种特殊的平面构成， 同样具有平面设计的
形式美。
三、障碍与生成关注
剪纸艺术属于设计范畴， 理解和体现形式美法则是关键。
2、赏析优秀剪纸作品，提高自己的设计和制作能力。
四、学程与导程活动
1、课前准备
教师： 不同风格、 种类的剪纸作品， 示范用的画稿、 步骤图，
以及剪纸用的工具材料。
学生：一块垫板、彩纸、剪刀、刻刀、稿纸及其他文具。
2、课堂教学
A、引导阶段
展示不同的民间艺术(利用多媒体)
导入本课
B、发展阶段
利用多媒体展示不同形式的剪纸作品，介绍剪纸艺术。
剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上
给人以透空的感觉和艺术享受。
民间剪纸作为中国本源哲学的体现， 在表现形式上有着全面、
美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达
出传统文化的内涵和本质。
剪纸又叫刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，
有的用刻