一年级下册品德教案我不拖拉(14) 人教（新版）.docx

一年级下册品德教案我不拖拉(14)_人教（新版）
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我不拖拉
一、教学目标：
让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本
一年级下册品德教案我不拖拉(14)_人教（新版）
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我不拖拉
一、教学目标：
让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。
教学重难点：
认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。
课时安排：1课时
二、教学过程：
环节1：故事导入，感知拖拉
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天上课之前我们先来听一个故事好不好？但是小朋友们要认真听哦，动动你们聪明的小脑袋，老师讲完故事要提问的哟！（老师根据教材第10—13页绘本《拖拉鸟》的故事给学生讲故事，）
师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？
生：（略）
师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？
生：（略）
师：所以我们做事要做到“不拖拉”。 （教师板书：）
环节2：联系实际，了解拖拉
师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧! （教师出示一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。）
生1：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。
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生2：我发现第二幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。
师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。
师：同学们想想拖拉一下真的没关系吗？（出示教材中11页的一幅图，分组讨论“拖拉一下真的没关系吗？”）
生：（略）
师：大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？
生1：“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。
师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命!
生2：“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。
师：（现场采访同意这一观点的同学）请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？
生1：就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。
生2：如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。
师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全!
师：如果生活中的人们