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《歌手大赛》教学反思
《歌手大赛》是北师大版小学数学四年级下册第一单元的一节课。本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的，教材通过歌手大奖赛的情境，提出了“谁的总分高呢？高多少？”的问题，随后呈现了常见的两种计算方法，一种是用
《歌手大赛》教学反思
《歌手大赛》是北师大版小学数学四年级下册第一单元的一节课。本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的，教材通过歌手大奖赛的情境，提出了“谁的总分高呢？高多少？”的问题，随后呈现了常见的两种计算方法，一种是用分步列式计算，另一种是用综合列式进行计算。重点是使学生了解小数加减混合运算顺序。在研究的过程中，将计算方法的学习和解决问题紧密结合起来，使学生感受到数学源于生活。
在教学中，我主要是让学生在“提出问题---解决问题---实践应用”的过程中学习巩固新知。
在“提出问题”中，我创设了CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行的情境，让学生结合情境和信息提出问题，学生提的问题都很切合实际，提问题的积极性也很高。在学生提出的问题中，我挑选与本课内容所需的问题：“谁的总分高？高多少？”并板书。这一环节跟我预设的一样，我很容易的将学生引入到下一个环节。
在“解决问题”中，学生能积极主动的独立解决提出的问题。交流时学生能运用不同的方法解决问题，并说出自己的见解，特别是利用综合算式解决的学生能结合问题说出运算顺序。如：
二、 三、
-- -（+）
=- =-
=（分） =（分）
师：第二、三种方法，你先算什么，再算什么？为什么？
（强调：第二、三种解决方法的运算顺序。）
生1：，。
生2：先