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zcs第一课时教案
zcs第一课时教案 一、教学目标： 〔一〕学问与技能
c s，能够读准音、认清形，并能正确书写。
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zcs第一课时教案
zcs第一课时教案 一、教学目标： 〔一〕学问与技能
c s，能够读准音、认清形，并能正确书写。
c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。
，会读拼音词。 (二〕过程与方法
让学生运用所学的拼音方法，自己练习拼读，然后指名拼读，同学评议，老师指引。 〔三〕情感、看法与价值观：
鼓舞学生大胆地说出自己的想法，有实力的学生可以自己编儿歌记忆。 二、教学重点：
〔一〕学会z c s的音、形、书写。
〔二〕zi ci si三个整体认读音节的音形。 三、教学难点
三个整体认读音节与三个声母的字形区分 四、教学打算
多媒体课件、字母卡片 五、教学声母z c s。 〔一〕复习导入
小挚友们，我们已经许多拼音王国的字母宝宝交上了挚友，你能快速交出他们的名字吗？ 出示卡片：bpmfdtnl。大家读得精确，真棒！这些挚友都是拼音王国中哪个家族的？〔声母〕声母的发音有什么特点？今日我们就要再相识几个字母宝宝，你们情愿吗？ 〔二〕声母教学 。 出示表音表行图一。同学们今日我们要学的第一个字母挚友已经迫不及待的想跟同学们见面了，快来看看他是谁？ 图上画了什么？










出示声母z。告知学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。 老师范读三遍。
领读，指名读，“开火车”读。
指名说说z的样子，引导自编顺口溜。 像个“2”字z z z。 。 出示表音表形图二。 图上画的是什么？
出示声母c，告知学生c的读音像刺猬的“刺”。
告知学生：c的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些。老师范读c。 学生试着发音，老师行间巡察，留意协助发音有困难的学生。 检查发音状况。
指名试读，师生共同订正读错的音。 齐读，“开火车”读。
谁来说说c像什么？引导自编顺口溜：刺猬刺猬ccc；半个圆圈c c c 。 。
出示图，指名