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个人研修计划--陈世雄
个人研修打算
通过研修学习和教学实践，反思个人教学中信息技术应用的问题，针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个观、详细、形象的特点，激发学生学习情趣。信息技术以其绚丽多彩的画面、生动形象的演示以及化小为大、化静为动、化微观为宏观、化抽象为详细的特效，深受广阔师生青睐。因此，依据学生的心理特点，创设踊跃而有意义的情境，有效地吸引学生留意力，激发学生情趣，调动学生踊跃性。变更过去学生对数学枯燥、无味的印象，产生对思想品德的爱好。
应用信息技术促进老师专业开展。首先，我的角色定位发生变更。应当变更传统的老师角色，运用现代信息技术，以互联网为平台，与学生进展同等对话与沟通，打破传统教学观念的束缚。老师与学生之间的关系与角色将会发生改变，老师要适应网络带来的变更，重新相识老师的角色。老师要重新定位教学活动中的学生。传统的教学活动中，老师是学问与学术的权威，老师对学生进展“填鸭式”的教学，学生只是被动的、承受式的学习，学生没有自主权。在今日的互联网背景下，学生进展探究学习，借助网络搜寻资料进展缔造性的学习。学生的学习踊跃性、主动性将会得到充分的发挥，学生不再只是一个“井底之蛙”，在某些方面，可能“弟子不必不如师”。所以，在网络的支持下，老师要重新谛视自己的教学对象。










学校的信息化环境、信息化资源库：。〔七年级3个、八年级4个、九年级6个共13个〕实现资源共享。〔可容纳200人〕。
我 的 发 展 目 标 设定自己的专业开展目标：,激发学生的学习爱好，让学生承受了大量社会信息,而且激发了学生的学习爱好,熬炼了学生的创新实力和实践实力。,提升思想品德教学实效性,用多媒体教学可以协助学生强化教学内容中的重难点,有效的将抽象学问形象化,便于记忆。,提高学生自主学习在信息时代背景之下,多媒体以一种全新的面貌出此时此刻师生面前,有着无穷无尽的魅力,。,造就学生创新思维,网络教学的自主性,交互性,特性化的特点,必将促进传统的教学模式的改










变。，依托学习共同体，促进自身专