18 故乡的芦苇[21].doc

18 故土的芦苇
长乐中心小学：石梅云
教学目的
　　　　、会写“苇、幻、尤、朴、秀、丫、辉、蚊、帐”9个生字;辨析多音字“几”.
　　　　、流利、有感情地朗读课文；背诵1—5自然段.
　　　　3。理解课文内容，感18 故土的芦苇
长乐中心小学：石梅云
教学目的
　　　　、会写“苇、幻、尤、朴、秀、丫、辉、蚊、帐”9个生字;辨析多音字“几”.
　　　　、流利、有感情地朗读课文；背诵1—5自然段.
　　　　3。理解课文内容，感悟作者在文中抒发的思念家乡的情感。
　　教学重难点
　　　　，正确、流利、有感情地朗读课文.
　　　　2。理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。
　　教学准备
　　　　多媒体课件，生字卡片。
　　教学安排：　2课时。
教学过程
　　第一课时
　　一、导入新课
　　　1。课件展示芦苇图片，认识芦苇。
　 2。同学们，这节课我们就一起去领略故土芦苇那美丽的风光.（板书课题：故土的芦苇）。
　　二、感知课文
　　　。要求：
　　(1)通读课文，读准字音。
　　（2)给各自然段标明序号.
（3）想想课文写了什么？
　　 ，说说你会用什么方法记这些生字.(检查生字词的掌握情况)
　　（1）读准字音.
　　 “ 帐”的韵母是后鼻音、也是 翘舌音；“辉”不要读成“fēi”.
　 “几”是多音字,如“几乎”的“几”读jī，“几个"的“几”读jǐ。
　　 (2）识记字形。
　　 辨析“幻"和“幼”、“尤"和“龙”、“帐”和“账”　　　
（3）理解词语
　　 朴实:朴素。
　　　摇曳：轻轻地摇动。
　　　掩映：彼此遮掩而互相衬托。
　　　狭长：窄而长。
　　　舵、帆叶、蚊帐架以图片展示。
　　　　3。开火车朗读课文。（读后评议,重点纠正读错字和读破句的地方）
　　 　-4自然段。
　　 （1）指名读第1自然段。
　　　考虑：这一段主要告诉了我们什么?你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？
　　　（2）集体交流，指导朗读.
　　　（3）自读第2—4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语.
　　　　①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词语.
　　　　②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。
　　　　课件出示：
　　　　　“一片片,一簇簇，碧生生,绿油油,迎着轻风，摇曳着修长的秀枝,犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”。
　　　（指名读句，“ABB"式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样）
　　　　　　　　(板书：芦苇，绿、多、美）
　　　（4)画出自己喜欢的句子多读一读。试着背诵自己喜欢的句子。
　　三、布置作业
　　　　
　　　 。
　　　　　　　　　　　　　
第二课时
　　一、复习导入
　　上节课我们自学了课文的生字新词,理解了课文的主要内容，知道了课文主要写了故土芦苇的美丽风光和故土芦苇给我童年带来的乐趣。那么，作者是怎样来写的呢？