18 故乡的芦苇[21].doc

18 故土的芦苇
长乐中心小学：石梅云
教学目的
　　　　、会写“苇、幻、尤、朴、秀、丫、辉、蚊、帐”9个生字;辨析多音字“几”.
　　　　、流利、有感情地朗读课文；背诵1—5自然段.
　　　　3。理解课文内容，感18 故土的芦苇
长乐中心小学：石梅云
教学目的
　　　　、会写“苇、幻、尤、朴、秀、丫、辉、蚊、帐”9个生字;辨析多音字“几”.
　　　　、流利、有感情地朗读课文；背诵1—5自然段.
　　　　3。理解课文内容，感悟作者在文中抒发的思念家乡的情感。
　　教学重难点
　　　　，正确、流利、有感情地朗读课文.
　　　　2。理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。
　　教学准备
　　　　多媒体课件，生字卡片。
　　教学安排：　2课时。
教学过程
　　第一课时
　　一、导入新课
　　　1。课件展示芦苇图片，认识芦苇。
　 2。同学们，这节课我们就一起去领略故土芦苇那美丽的风光.（板书课题：故土的芦苇）。
　　二、感知课文
　　　。要求：
　　(1)通读课文，读准字音。
　　（2)给各自然段标明序号.
（3）想想课文写了什么？
　　 ，说说你会用什么方法记这些生字.(检查生字词的掌握情况)
　　（1）读准字音.
　　 “ 帐”的韵母是后鼻音、也是 翘舌音；“辉”不要读成“fēi”.
　 “几”是多音字,如“几乎”的“几”读jī，“几个"的“几”读jǐ。
　　 (2）识记字形。
　　 辨析“幻"和“幼”、“尤"和“龙”、“帐”和“账”　　　
（3）理解词语
　　 朴实:朴素。
　　　摇曳：轻轻地摇动。
　　　掩映：彼此遮掩而互相衬托。
　　　狭长：窄而长。
　　　舵、帆叶、蚊帐架以图片展示。
　　　　3。开火车朗读课文。（读后评议,重点纠正读错字和读破句的地方）
　　 　-4自然段。
　　 （1）指名读第1自然段。
　　　考虑：这一段主要告诉了我们什么?你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？
　　　（2）集体交流，指导朗读.
　　　（3）自读第2—4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语.
　　　　①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词语.
　　　　②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。
　　　　课件出示：
　　　　　“一片片,一簇簇，碧生生,绿油油,迎着轻风，摇曳着修长的秀枝,犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”。（精品文档请下载）
　　　（指名读句，“ABB"式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样）（精品文档请下载）
　　　　　　　　(板书：芦苇，绿、多、美）
　　　（4)画出自己喜欢的句子多读一读。试着背诵自己喜欢的句子。
　　三、布置作业
　　　　
　　　 。
　　　　　　　　　　　　　
第二课时
　　一、复习导入
　　上节课我们自学了课文的生字新词,理解了课文的主要内容，知道了课文主要写了故土芦苇的美丽风光和故土芦苇给我童年带来