《武松打虎》教案[2].doc

《武松打虎》教案
教学目的：
1。指导学生朗读课文,理解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
,并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎的精彩场面，感受中《武松打虎》教案
教学目的：
1。指导学生朗读课文,理解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
,并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎的精彩场面，感受中国古典文学作品的魅力.
教学难点：
理解武松是怎样打死猛虎的，从而体会武松的英勇无畏的英雄气概,并通过对武松心理活动的分析，理解课文对人物描写的真实性。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入谈话：
今天我们学习《武松打虎》,这篇课文节选自我国古代四大名著之一《水浒传》。这部小说塑造了许多栩栩如生的人物形象,深受大家的喜欢。明末清初的著名文学评论家金圣叹对《水浒传》做了详细而全面的点评。他说打虎这一篇啊,“人是神人，虎是怒虎。"老虎是发怒的老虎,而打虎的人呢那是个神勇之人。
今天我们就来看看是怎样的怒虎,武松又是如何的神勇。
二、直入重点，精读第二部分
，我们先来看看老虎的出场，找出相关的句子读一读。这是对老虎的什么描写？
，武松已经没有退路，他在打虎之时，、六段都是写武松怎样打虎的，那么这两段武松打虎的战术有什么不同吗？
3。第一个阶段采用的什么战术？（守）。面对着来势汹汹的对手,他没有惊慌失措，也没有贸然出击,从这一点可以看出武松怎么样？（非常机智)
——勾出老虎进攻的招数,标出序号;再用～～～～勾出武松应对的动作,标出序号。
5。老虎首先就使用了三招：一扑、一掀、一剪，这真是一只怒虎。不过，我有个疑问：既然是写武松打虎,应该突出武松多么神勇，为什么把老虎写得那么厉害呀？（写虎是为了写人）
6。而武松实际上用了几招？进一步说明了武松的机智.
:等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半,而武松可以躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后,他开场防守还击，反守为攻。
8。自由读第六段，看武松打虎分别用了哪几招，在课文旁边做上批注.
9。刚开场用什么打？结果呢？
,第二招是什么？老虎的反响呢?
,还能扒泥,武松仍然处在危险之中，这时他又使出了第三招,是什么?老虎又有什么反响?为什么说是
“迸”出鲜血而不是流出？
12。虽然老虎已经七窍流血了，但武松还是使出了最后一招-—?这时的老虎已经……彻底解决了老虎。
13。小结：我们看到，武松在梢棒打折的情况下,临危不惧，赤手空拳打死