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跳槽是否有利于人才发展

立论陈词
正方一辩立论陈词：跳槽不是盲目的跳，也不是人才的盲流。恰恰相反，跳槽是离开原来的单位或职业，到别的单位或变更职业，是人才的有效流淌。接下来，我才发挥作用。
第五，任何语言都无助于理性的思索，今日，让我们在理性的空间里绽开今日的辩论吧！ 反方二、三辩盘问正方一辩： 反方二辩：感谢主席，刚刚对方辩友谈到人的价值只有通过跳槽来得以表达，那不跳槽的人，是否就表达不出价值呢？
正方一辩:感谢提问，我们说跳槽更有利于人才发挥作用，我们只针对有跳槽意愿的人来说的，对于那些在本岗位工作很好的人，他们已经在该单位发挥了很好的作用了，对这些人就不须要探讨今日的问题了。 反方二辩：但对方刚刚明明说，只有跳槽才能使人才发挥作用，也就是说\只有---才\的关系，对方辩友应当很明白！我们再请问对方辩友一个问题，对方辩友每天都与数字打交道，对数学有很高的造诣。调查显示，60%的人在跳槽后都会产生一种失落感，请问，这种失落感从何而来？










正方一辩:感谢提问，我也来谈谈数据。共青团上海市委的课题，对35岁以下的青年跳槽的缘由作了调查，结果显示：%德人认为为了发挥专长而跳，%的人为了满意爱好爱好而跳。这个数据说明白什么呢？它说明在某个领域不能满意，其要求就是跳啊！ 反方三辩：假如你在一个岗位不适宜，你会跳槽到另一个岗位。假如另一个岗位有不适合你，你会怎么做呢？
正方一辩: 对方辩友，你不能因为道路是曲折的，就否认乐前途是光明的啊！ 正方二、三辩盘问反方一辩：
正方二辩：一个外力对事物产生作用，是不是要综合全部的作用来看它所产生的效果呢？ 反方一辩：确实是这样。 正方三辩：感谢对方辩友成认了我方的逻辑根底，就是说跳槽不是人才发挥作用的充分或必要条件。在请问，假设你毕业后当了数学老师却发觉无所适从，而此时此刻有一个公司供应了一个适合你的岗位，请问你何去何从？
反方一辩：假如那个岗位适合我，我会去那个公司。可是我不会选择跳槽的方式。因为此时此刻有许多种人才流淌的方式，为什么我要明知山有虎，偏向虎山行呢？ 正反二辩：那我请问，你怎样流淌呢？










反方一辩：我可以采纳调动得方式，借调的方式，轮岗的方式，等等十余种人才流淌的方式〔掌声〕，对方辩友为何只让我采纳跳槽的方式呢？
正反三辩：对方辩友在混淆概念。其实跳槽也是一种方式嘛！我在请问对方，假如你干一件喜爱的事和一件不喜爱的事，请问你干喜爱的事有益于你发挥作用，还是干不喜爱的事有利于你发挥作用呢？
反方一辩：我喜爱的事必须是与社会价值统一的事，所以，只要使我个人价值得以实现，能让我的个人价值与社会价值到达统一，那我就会干喜爱的事。
正方二辩：所以说，我们跳槽的目的是做自己喜爱的事嘛！在请问，数据显示，美均一生跳六次槽，这个数据又能得出什么结论呢？〔时间到〕 一对一辩论
正方三辩：清朝诗人王夫之在他的《读通鉴论》中说道：鸢飞鱼跃，各使其能，以使其技。说的就是，鸢在天空中飞，鱼在水中游，只有得到了能让自己发挥作用的环境，才能物尽其能，人尽其才。假如说鸢游水中，鱼飞天上，生存都成了问题，还谈何发挥作用？ 反方三辩：第一，对方辩友所说的那种动物能不能在水中游。其次，鱼可不行能飞到天上去？既然这是不行能的，我们探讨它干什么呢？我想请问对方辩友，这个社会须要什么样的人才呢？
正方三辩：对方辩友在躲避我方的问题，很明显鸢不能游水中，鱼也不能飞天上。人才就好比那天上的鸢水中的鱼，只有找到了自己的位置，才能发挥自己的专长。但是我们望见，此时此刻社会，很多的人才在自己的工作岗位上不能发挥自己的专长，或者在他们的工作环境中遭遇了太多的困阻，紧要阻碍了他们作用的发挥，万马齐喑究可哀啊！莫非说这些人才通过跳槽变更环境，以更好的发挥作用，这也有错吗？ 反方三辩：这明显是没错的，可是对方辩友为何不答复我方的问题呢？我想重述一下我方刚刚的问题，这个社会须要怎样的人才？这个社会到底须要什么样的人才呢？维亚康姆总裁