《我爱我们班》教学设计.docx

《我爱我们班》教学设计
课 题：
《我爱我们班》
教学对象:
三年级
课时：第2课时
提供者：黄莹莹
单位：徐店小学
教学内容分析
本课是人教版二年级《道德和法治》第二单元第五课《我们的班级》。教材以“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”和“全班来跳集体舞”四个活动为主线，
通过深化浅出，潜移默化的活动让学生回忆集体生活中的快乐光阴同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情,因为在班级中有快乐、有温暖所以才会热爱班级，才会自觉的为班集体效劳，自觉的维护班级集体荣誉。让学生自然真情的流露出对班级的喜欢之情。2·1·c·n
教学目的：
1．培养小学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级集体的一员.
2．理解积极参加班集体活动是热爱集体、维护集体荣誉的表现。
3．在班级活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感。
学习者特征分析
我校地处濉溪县农村,学生都是大多都是农村留守儿童，监护人大多是爷爷、奶奶。由于爷爷、奶奶溺爱孩子,，但是孩子天真烂漫，模拟性、可塑性较强,在教学中活动中，老师要积极培养和引导孩子团结协作，热爱集体的思想和意识。
教学策略选择和设计
本课通过提问,学生讨论引入新课，通过视频，音乐等活动，在感官上对学生晓之以理，动之以情，什么热爱集体，什么是个人主义；怎样热爱班级，怎样维护集体荣誉，争做班级的主人的思想潜移默化的深化孩子的心灵.
教学重点及难点
(重点）理解班级活动的快乐，作为集体一员，应积极参加集体活动.（根据）让孩子知道为什么要参加集体活动,参加集体活动是每个人的责任.
(难点）班级靠大家，每个人都应该团结协作积极参和班级活动.（根据）让孩子知道自己是集体的一员，个人的行为影响的集体的荣誉，要树立集体荣誉感。
六、教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：我们学校每年都会组织很多集体活动，请同学说一说你参加过哪些集体活动？你愿意参加这些集体活动吗？为什么？
学生答复
板书: 参加集体活动
学生答复以下问题（春游，植树，五沟煤矿等）
通过一问一答的方式，引入新主题内容。
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
一、积极参加集体活动
1. 集体活动给我们的生活带来了乐趣，集体的温暖让我们有了一个共同的家,我们每个人应怎样对待集体活动呢？(学生讨论）
情境再现，说说以下几位同学的做法对吗？为什么?
徐店小学决定在星期六组织同学们去镇小李家红色博物馆参观.
(1)丁兰说：“我已经和妈妈说好去百善柳孜看花展，我不参加了。”（当集体活动和个人活动发生冲突时，能参加集体活动，就尽量参加，不能因为“少我一个也没关系”而不参加集体活动。）
（2）任娟说：“我已经和爸爸去过了,不想再去了。"（，作为集体活动也要积极参加。）
（3）孙志刚说：“我都去过两回了，但是我还要去，没有解放军叔叔的牺牲，就没有我们今天的幸福生活”（自觉维护集体利益，就是热爱集体的表现）
一、学生参和交流、并答复相关问题。
观看视频：《班级接力赛》
一、让学生认识