《爆竹声声》教学设计
黑河市第二小学郭淑娟
教学目的:
1。认识本课8个生字,掌握多种识字方法。
,使学生理解爆竹的由来和春节放爆竹的传说,让学生感受到祖国民俗兴趣性。
《爆竹声声》教学设计
黑河市第二小学郭淑娟
教学目的:
1。认识本课8个生字,掌握多种识字方法。
,使学生理解爆竹的由来和春节放爆竹的传说,让学生感受到祖国民俗兴趣性。
教学重、难点:
理解关于爆竹的传说,感受到祖国民俗兴趣性。
教学准备:课件。
第一课时
教学过程:
一、趣引课题:
2。大家喜欢过年吗?过年喜欢放炮吗?你放过那些炮呢?
3。 这些炮统称爆竹,板书课题:爆竹
4。为什么叫爆竹呢,让我们快去文找答案吧。
二、初读课文,整体感知
1。朗读课文,画出生字词,读准字音、注意字形。读读课文,想一想课文分为几个自然段?课文写了有关爆竹的哪几个方面的内容?(精品文档请下载)
2。同桌互读课文,互相评价。
三、生字认读,读准字音
1。本课的生字较多,而且有些还比较复杂,你可以认识它们吗?
:爆 逢 筒 膨 胀 啪 泛 延
。
,小组合作认读生字。
5。图片识字:燃烧
6。儿歌识字:爆 膨
四、朗读感悟文本
,考虑:课文围绕爆竹哪几个方面来写的?
2。学生汇报
3。找出文中作者提出的两个问题,标注出来。
5。出示问句,并读出疑问的语气。
6。在文中画出问题答案。
,指导按要点复述
9。总结这两个问句在文中的作用
10。出示句子一,考虑:说一说爆竹的演变过程。
11。出示句子二,指导读出爆竹的种类多。
。
13。师小结,随机补充课题:声声,齐读课题
,齐读六、七段.
五、拓展
1。除了放爆竹的风俗,新春佳节还有哪些风俗习惯呢?
《爆竹声声》教学设计[15] 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.