陕西省洛南县古城新华中学八年级物理上册 显微镜和望远镜教案 新人教版.doc

显微镜和望远镜学情分析: 学生已学过透镜对光的作用及凸透镜成像规律, 有了一定理解本节内容的基础。凸透镜成像规律实验已由学生独立完成探究的过程, 但成像规律尚不熟练。而本节的显微镜、望远镜的成像原理又比较抽象,学生在理解上有些困难,对二次成像不是认识能理解好的。要克服本节学习障碍,能达到基本认识显微镜和望远镜的结构及成像原理的目的。教学目标: 1. 知识与技能⑴了解显微镜和望远镜的基本结构。 2 .过程与方法⑴学习从物理现象中归纳科学规律的方法。⑵尝试应用已知的科学规律解释具体问题,获得初步的分析和概括能力。 3 .情感态度与价值观⑴通过探究活动,体验探究的乐趣,使学生乐于观察、实验。⑵初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。重点:显微镜、望远镜的原理。难点:看清物体与视角的关系。学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理。教具:多媒体课件(教师) ;放大镜(学生) 教学流程: 一. 引入新课: 创设情景: (幻灯片“显微镜和望远镜[ 小中大字体]”)对比前排和后排学生可视情况,引导学生认识:要看清物体可把物体移近或放大。二. 教学过程设计: 1. 视角(幻灯片“视角、图片”)视角是从眼睛的光心向物体的两端所引的两条直线的夹角。告诉学生:把物体移近或放大的目的是为了增大视角。板书: 1. 视角越大,对物体的观察越清楚。视角的大小不仅与物体的大小有关,还与物体到眼睛的距离有关。问:根据上面的学习,我们知道要看清物体可以把物体放大,那么用什么工具可以把物体放大? ( 凸透镜) 复习:凸透镜的成像规律。( 图示法) U>2f 成倒立、缩小、实像照相机 f<u<2f 成倒立、放大、实像投影仪 u<f 成正立、放大、虚像放大镜思考:要得到放大的像,可以使用哪些办法? 下面我们来学习另外的办法。 2. 显微镜展示“幻灯片‘显微镜的结构’”:由两组凸透镜组成的。(介绍目镜和物镜) 探究:用两个凸透镜观察近处的物体①用钢笔在书上或本子上画一组箭头如图: ②先用一个凸透镜(物镜)观察这组箭头,得到放大的像。③再用另一个凸透镜(目镜)观察上面看到的像,得到清晰放大的像。巡视、指导。(指导学生:用短焦距的作物镜,用长焦距的作目镜;物镜成的像要与物来比较;目镜成的像要与物镜成的像来比较,物镜成的像就是目镜的物。) 通过探究,你得到了什么结论? 学生讨论、交流,得出结论。板书: 物镜的作用使被观察物体成一个倒立的放大的实像。像投影仪的镜头。目镜的作用把物镜成的实像,再一次放大成正立、放大的虚像。像放大镜的镜头。增大视角的方法把物体的像放大 3. 望远镜讲述: 用显微镜把物体放大可以观察近处的微小物体, 那么如何看清远处的物体呢? ( 用望远镜) 展示“幻灯片‘望远镜的结构’”:望远镜也是由两组凸透镜组成的。(分目镜和物镜) 探究:用两个凸透镜观察远处的物体。①先用一个凸透镜观察的窗外远处的物体。注意成像情况。②再用另一