讲讲有趣的事[1].doc

讲讲有趣的事
教学目的：
1、认知目的：理解这次作文的评改标准，学习评改方法。
2、才能目的：掌握赏析，评改作文的方法,学会欣赏作品。
3、情感目的：让学生在评改的过程中体会成功的快乐。
教学重点、难点：学会抓住主题赏析作品，评改讲讲有趣的事
教学目的：
1、认知目的：理解这次作文的评改标准，学习评改方法。
2、才能目的：掌握赏析，评改作文的方法,学会欣赏作品。
3、情感目的：让学生在评改的过程中体会成功的快乐。
教学重点、难点：学会抓住主题赏析作品，评改作品的方法
教学用具：
老师：小黑板 、多媒体课件
学生:、红、蓝笔
教学时间:40分钟
教学过程：
引入课题，提出标准
同学们，几乎每个人都经历过很多有趣的事情。我们通过上一周的作文课，把这件事写成了文章,那么在这节课，我们就来对这篇作文进展评改,让同学们在评改的过程中品味大家的快乐！（板书：一件有趣的事）
1、在评改前，我们先来回忆一下这次作文的要求。（多媒体课件出示)(读上周作文要求： 全篇文章必须抓住一个“趣"字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣"字，字里行间充分表现出生活中的无穷乐趣.）
2、评改总要有个标准，根据这次作文的要求和我们平时评改作文的经历,你认为这个主题的作文,怎样才是一篇好作文？先小组讨论，再告诉老师。
学生讨论、汇报，师总结:
（1)书写认真、端正，书面干净、整洁。
（2）故事完好、思路明晰、语句通顺、详细、生动。
（3）有有趣的情节，细节描写。
(4）中心突出,表现出乐趣。
3、对呀,这次作文必须是写一件有趣的事，要写出事件的有趣，表现儿童的童真、童趣、语言幽默.（贴图：趣)
老师也想到了这几点，并且作了总结并分了等级.（挂小黑板)
等级标准：
优:故事完好、思路明晰、语句通顺、详细、生动、有趣
良：内容较明白、故事较有趣、语句较通顺
中：内容较明白、语句通顺
　 4、假设还有比“中”糟糕的，你评什么？“差”不好，容易打击人，用两三个字概括，可以评什么？以鼓励为主。（“加油"、“努力”）
典型评析，教会评改方法。
1、按照大家提出的标准。老师从大家的作文当中抽出一篇来，大家一起评,好不好?
2、谁愿意拿出自己的作文？哇,好踊跃呀，我们挑一篇题目有趣的.（点名说题目,学生推荐其中一篇）
3、我们先来初次阅读一下他的作文,看看他的文章写的是一件什么有趣的事.（板书：初阅）谁来说说他写的是一件什么有趣的事？你们觉得有趣吗？故事完好吗？思路明晰吗？
4、接下来我们来仔细评一评这篇作文好在哪里,有什么缺乏之处。（板书：细评)
为了能在短时间内学到修改的方法，我们只细评作文的一个片段。（将作文放在实物投影仪上显示）
5、我们来看这两段中一段。老师一边读大家一边想，这段中有哪些不是很通顺的地方或错别字,或者是写法不是很好而你有更好的写法的.（边读边指出，在文中做批示)
这两段中有那些地方写得好，表现出兴趣的?