酒泉市北关小学表格式教案.doc

酒泉市北关小学表格式教案
授课老师
田红玲
科目
语文
授课班级
三年级1班
课题名称
第八单元 选择 《大禹治水》
共2课时，第2课时
教学目的
1。正确、流利、有感情地朗读课文。
2。理解课文内容，知道大禹是我国酒泉市北关小学表格式教案
授课老师
田红玲
科目
语文
授课班级
三年级1班
课题名称
第八单元 选择 《大禹治水》
共2课时，第2课时
教学目的
1。正确、流利、有感情地朗读课文。
2。理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
教学重点
学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，理解伟大英雄的由来。
如何突出
课件辅助,抓住关键段落、关键词句，读悟体会,交流生成。
教学难点
大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
如何打破
课件辅助,抓住关键段落、关键词句，读悟体会，交流生成.
教学关键
激发参和学习、交流的积极性.
如何把握
通过多种评价方法鼓励学生积极参和学习。
教学流程
教学环节
老师活动
学生活动
所需资源
一、神话引入
？
2。师:这一个个流传广泛的古代神话传说，无一不展现着我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的梦想，，不仅能丰富我们的想象力,更有助于我们理解中国古典文化。
1。学生交流，倾听.
自制课件
:《大禹治水》，看了课题你能提出哪些问题?
2。读课题，质疑提问.
二、理清脉络
根据学生的问题梳理故事的起因、经过、结果。找出治水的起因、结果的段落,分别用两个四字词语概括.
学生找出治水的起因、结果的段落，默读，分别用两个四字词语概括、交流.
三、抓重点段落，感悟人物精神
1．为什么要写鲧治水的段落?能否用两个四字词语概括这段内容？
：这些动词，说明了大禹改变了治水 ，把“堵水"改成“ ”。从中看出大禹是个 （ ）的人。
:①晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。
,考虑、畅所欲言。
2。找句子、自由读、合作读、展示读,考虑，填空,交流。
。
②他的脚常年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
③为了治水, 禹三十岁才结婚, 在家仅仅住了四天, 就辞别了妻子。④禹治水十年，曾经三次路过家门, 却顾不得进去看一看。
师：为什么要写这四件事？
4. 发挥想象说一说,大禹在治水过程中还经历了哪些磨难？出示句子： 晚上，他常常睡在草丘山冈,,脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
?齐读：“一定要把洪水治好”。
6。出示句子:为了治水, 禹三十岁才结婚, 在家仅仅住了四天， ，曾经三次路过家门， 却顾不得进去看一看.
师：你从“才”“仅仅"“就”“