中班社会我是有礼貌的小朋友教案反思.doc

中班社会我是有礼貌的小朋友教案反思
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中班社会我是有礼貌的小朋友教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，教学重点难点，活动过程，活动反思等内容，让幼儿认识礼貌含义，并愿意积极参与和仔细做好，让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看我是有礼貌的小朋友教案吧。设计意图：
我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我时工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反响着社会民俗，也反响着每个人的思想、情操和文化涵养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转变为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。
活动目标：
1、让幼儿认识礼貌含义，并愿意积极参与和仔细做好。
2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的察看能力。
5、愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
儿童经验基础
去过公共场所。
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环境准备
挂图、礼貌牌若干。
教学重点难点：
教学重点
认识“礼貌”含义。
教学难点
知道平时生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。
活动过程：
1、教师出示挂图，请幼儿仔细察看。
这是什么地方？你去过吗？
2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。
在商场里，我们要注意什么？
3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。
在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？
（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。
请你看看小朋友是怎么做的？
（2）鼓励幼儿在集体眼前勇敢表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。
你们感觉哪个小朋友最有礼貌？
（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。
活动反思：
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幼儿以详尽形象思维为主，采