《远离烧烫伤》.docx

《远离烧烫伤》
教材分析：《远离烧烫伤》是第四单元——“平安每一天”中的第一课。整个单元围绕着安全知识展开教学和讨论，三年级的学生对安全概念并不是很明晰，所以通过本单元的教学，使得同学们可以认清生活中的危险，学会防止这些危险。本课作为第四《远离烧烫伤》
教材分析：《远离烧烫伤》是第四单元——“平安每一天”中的第一课。整个单元围绕着安全知识展开教学和讨论，三年级的学生对安全概念并不是很明晰，所以通过本单元的教学，使得同学们可以认清生活中的危险，学会防止这些危险。本课作为第四单元的第一课，旨在教会学生发现生活中存在很多烧烫伤隐患，学会用心留意生活中的危险，及时防止，并且学会当烧烫伤发生后，如何科学有效的进展自我救治。
教学目的：
【知识和才能目的】
1、让同学们认识到烧烫伤发生的原因；2、增强学生们的安全意识和防范意识；
3、学会烫伤处理及烧伤救护操； 4、培养学生们科学的救护烧烫伤的习惯。
【过程和方法目的】
通过观察、活动等，使同学们认识到身边有很多原因会引发烧烫伤，提醒学生们注意这些情况的发生，教导学生们学会如何在受伤后进展科学的自救.
【情感态度价值观目的】
1、结合实际生活，认识到身边有很多烧烫伤隐患；
2、学会观察身边的安全隐患，增强学生的防范意识;
3、教导学生学会科学的烧烫伤处理方法;
4、培养学生应对紧急意外的才能。
教学重点：1、在日常生活中如何防止烧烫伤；2、当发生烧烫时，如何科学有效的进展自我救护。
教学难点:理解烧烫伤的来源，知道科学救护烧烫伤的方法，培养学生的安全意识和防范意识。
课前准备：准备多媒体课件；学生课前理解身边有哪些烧烫伤隐患.
教学过程：
一、创设情景，激情导入：
1、（课件）从学生们的实际生活入手，呈现关于本课学习的潜意识，有助于学习的有效进展.
2、提问：生活中虽然有很多开心的事情，但是一不小心，也会有烧烫伤的时候，请问