揠苗助长[8].doc

揠苗助长
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文。 
2、学会６个生字，理解由生字组成的词语。 
3、结合生活实际领悟寓意,懂事做遵循规律、不可急于求成的道理.
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。 
理解寓意，从中受揠苗助长
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文。 
2、学会６个生字，理解由生字组成的词语。 
3、结合生活实际领悟寓意,懂事做遵循规律、不可急于求成的道理.
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。 
理解寓意，从中受到启发和教育.
教学过程：
动画导入.
这些图片你能猜出它们分别是哪个故事吗？
。
3、今天老师给大家带来了一部动画，想看吗？
4、故事看完了，你知道什么是《揠苗助长》了吗？你知道“揠”是什么意思吗？揠苗助长换个说法，可以叫做？
5、这节课我们一起学习《揠苗助长》。（引读课题）
初读课文.
首先我们来读课文,老师有两个要求，大家一起来读一下。
出示自读要求。
、自由朗读课文,找出并读准生字、新词.
、把课文读通顺,想一想课文讲了一件什么事?
小朋友们读得很认真，，你们认识它们吗?谁来读?
读得正确吗?其他小朋友想读吗？齐读生字。
如今老师要把生字宝宝的好朋友拼音去掉，你还会吗？谁来试试?
真厉害都读对了.
老师在课文中找了些词，你会读吗？谁来试试？(你真是太棒了，都读对了。）
还有小朋友想读吗？有没有小朋友也想试试的?（很厉害,一个词都没错.)
好，我们女孩子先读，然后男孩子再读，看看男生读得好，还是女生读得好？
想不想一起大声的读一次？
生字词都认识了，我们赶紧去学故事吧.
再读课文。
谁能说说这个故事讲了一件什么事？
那他为什么会想把禾苗往上拔的？什么原因让他这么做的？【板书:原因】
你从哪知道的，在课文第几段？他找的对吗？
谁来把这一段读一读？
从这一段中,你可以感觉到农夫的心情吗?
哪些地方可以看出他很焦急？
“巴望"能换个词吗?是非常的盼望，谁再来读读这句话?（你读出了农夫急迫的心情。谁能像他这样读一读，我感到你急迫的心情,谁还想读？我看到了你巴望的眼神。）（精品文档请下载）
还从哪也可以看出看出他很焦急？禾苗一点也没有长高吗？
禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。所以文中说他总觉得一点儿也没有长。农夫的心理呀特别的着急，谁来完好的读读这段话。（精品文档请下载）
原来他这么做的原因是因为他很（焦急）【板书：焦急】
因为焦急，所以他才想出了拔苗的方法。【板书:方法 拔苗】
我们在书上找一找,看看他是怎么帮助禾苗生长.
我们一起做回农夫来拔拔禾苗。拔呀拔，这个农夫他拔了多久,假设让你从中午一直拔到晚上，你可能会有什么感觉？（精品文档请下载）
这些感觉用一个词可以概括，谁知道？如今你知道什么是筋疲力尽了吗？你筋疲力尽时会说些什么?
“疲"是本课生字，谁能用它来组词。从小朋友们组的词可以看出，疲这个字表示的一种不太舒适的状态。谁能想一个方法帮助大家记住它？(用加一加的方法就可以记住这个字）小朋友们真机灵，这么快就把这个字记住了.（精品文档请下载）
他从中午一直忙到天黑，被他拔起来的禾苗会想些什么？小禾苗们，你们在想