《烛之武退秦师》教学设计.docx

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《烛之武退秦师》教学设计
《烛之武退秦师》教学设计1
　　总课时数
　　第 节
　　教学目标
　　1、培养学生阅读、理解、翻译文言文的能力。
　　2、理解并把握文中常师》被选入人教版高中语文教材第一册第二章中叙古代各叙杰出人物的英雄事迹，文章结构严谨，叙事委婉曲折。面向的对象是高中一年级学生。本文选自《左传僖公十三年》，是叙事散文名篇，通过学习这篇课文，有助于提高同学的古文阅读和鉴赏能力。
　　课时安排：2课时
　　第一课时
　　课前准备：熟读课文，疏通生字词，把握文章大意。
　　教学目标
　　（一）知识与能力
　　1、积累文言常识；（教学重点）
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　　2、了解与本文内容相关的历史史实；（教学难点）
　　（二）过程与方法
　　3、诵读课文、整体感知，正音，借助注释疏通文章。
　　4、能够学会抓住关键词，概述文章叙事脉络，化繁为简，提高概括能力和分析能力。
　　（三）情感态度价值观
　　5、领略烛之武的才华和品德。
　　教学层次设计
　　一、导入（2分钟）
　　二、文学常识（8分钟）
　　三、相关史实及背景介绍（15分钟）
　　四、初步感知课文（15分钟）
　　五、作业及五分钟机动时间
　　教学过程
　　一、导入
　　去年红极一时的清宫剧《甄嬛传》同学们看过了吗？在最后一集的时候，已经成为皇帝的四阿哥弘历还是担心自己的皇位，不放心六阿哥。他当时是怎么跟太后说的，你们还记得吗？对，他用了《郑伯克段于鄢》这个故事来暗示。大家知道吗？这篇文章其实来自于《左传》。这本书记叙了春秋时期大量的历史故事。今天，我们就来学习其中的另外一篇文章《烛之武退秦师》。在本文开始之前，我们先了解一些基本文学常识。
　　二、文学常识
　　1、本单元学叙散文，那么什么是散文（体裁）呢？
　　指不讲究韵律的散体文章。散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，文学体载包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
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　　2、中国古代散文可以分为哪几类呢？
　　先秦时期散文主要有两种：历史散文和诸子散文。古代记叙散文源自于先秦历史散文，主要为编年体、国别体、纪传体三类。《左传》是第一部叙事详细的编年体史书，第一部编年体史书是《春秋》。最大的一部编年体史书是《资治通鉴》。第一部国别体史书是《国语》，另一部《战》，班固所著的《汉书》是断代史史书。
　　3、《烛之武退秦师》选自《左传僖公十三年》。那么《左传》是一部什么样的书？
　　《左传》全称《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》。它记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。
　　4、春秋三传：
　　《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是为解说春秋而作，被称为“春秋三传”。
　　三、相关史实及背景介绍
　　同学们先齐声朗读一遍，疏通生字词，注意语气和停顿。（基本解决字词读音，停顿）
　　接下来，我请一位同学来讲讲本文讲了一个什么故事。
　　好，下面我们先从地图上分析一下当时各国之间的关系。这是秦国，都城为壅。这是晋国，都城为绛。这是郑国，都城新郑。晋郑彼邻，秦如攻打郑国，的确如烛之武所言：“越国以鄙远。”当时，晋军驻扎在函陵，即新郑县北；秦军驻扎在汜水南面，离新郑也不远。大军压境，郑述的就是秦晋攻打郑国之前展开的一场外交斗争。烛之武是这场外交斗争的主角，他身负君命，只身赴秦，说退秦军，实属不易。当时，秦、晋、郑三国的关系十分复杂，了解与此文相关的历史史实，对我们学好这篇课文十分重要。
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　　秦立晋