课题申请封面.docx

附件1
编号
鹤壁市淇滨区教育科研课题
立项申请·评审书
课 题 名 称 培养学生朗读能力 实现课堂高效发展

课 题 类 别

《数字资源在语文教学中的运用》
寇瑞洁
论文
鹤壁市教育局

三、主持人和课题组主要成员近三年来主持的
与本课题有关的研究课题
（如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）
主持人
课 题 名 称
课题类别
批准时间
批准单位
完成情况
张志宏
《新课程改革背景下班级文化建设与实践》
实验型
2013
鹤壁市教育局
正在进行
六、预期研究成果
主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
负责人
1
—
《培养学生朗读能力 实现课堂高效发展》
论文
寇瑞洁
2
《培养学生朗读能力 实现课堂高效发展》
中期报告
寇瑞洁
3
—
《培养学生朗读能力 实现课堂高效发展》
案例
寇瑞洁
4
—
《培养学生朗读能力 实现课堂高效发展》
案例
胡慧敏
最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ）
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
1

《培养学生朗读能力 实现课堂高效发展》
总结报告
胡慧敏
七、推荐人意见
不具备申报资格的申请人，须由专家推荐。推荐人须如实介绍课题主持人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。
本课题负责人多年从事小学一线教育教学工作，积极投身到教研教改的实验中，对教学工作有极大的热情，对教研教改有很强的组织和实施能力。课题组其它成员，有市级教学能手和骨干教师，既有专业的知识，又有积极的工作热情，还有团结写作的敬业精神，曾多次参加课题实验，论文、课件、教学设计等多次获省市级奖励。本课题已得到学校的大力支持。积极为本次实验提供理论指导、技术支持、活动经费和研究设备等。
课题组以“务真求实”的工作作风制定了详尽的研究方案和实施计划，研究活动具有可操作性。所以本人认为该课题可以按期完成目标任务，取得预期研究成果。
本课题内容选题切合实际，实用性和创新性，实验方案详尽，课题论证充分，实验步骤详实可靠，具有较强的操作性。主持人和成员都有创新意识和创新能力，教学经验丰富，参与活动积极热情。研究负责人和成员为一线教师，课题研究的硬件条件具备，