最苦与最乐4.doc

第1课时
（一）、课文导入：
同学们在日常生活中经常会遇到和“苦”、“乐”,或者和之相似的俗语、谚语，哪位同学能给老师和同学们说几个呢？
［资料提示］：
①、知足常乐;
②、苦尽甘来；
③、苦中作乐；
④、先苦后远乎？：一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗?语出《论语·泰伯》；（书下注释)
·快乐之权,操之在己：快乐的权利操纵在自己的手里.
*＊*好!课文就看到这里，黑板上的生字和词汇是各级考试中经常遇到的，所以希望大家能有效的掌握这些内容。如今把书翻到教科书的第89页《最苦和最乐》的文章部分。
＊＊*[整体把握文章层次］：
① 哪位同学能将阅读过程中发现的两个过渡词给老师和同学们指出来?
（明确：第三段的“翻过来看”，第四自然段的“然那么”.）
② 如今哪位同学能简单说说本文第一部分是说什么和什么的关系呢？
(明确：苦和责任的关系）
③ 如今哪位同学能说说第二部分是说什么和什么的关系呢？
（明确:乐和责任的关系）
④ 如今哪位同学能说说第三部分是说一个事物之间的辨证关系呢？
（明确：苦、乐、责任的辨证关系）
根据以上分析，我们可以====》本文为议论文中的“分—--总”
构造.（首先说“苦”和责任,翻过来又说“乐”和责任，然那么又辨证的说起了“苦"、“乐"和责任，最终完成了对本文合理而又缜密的论说过程.）
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　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时：
***今天我们将对文章进展更加细致的分析,首先大家把书翻到89页,我们一同分析一下课文的第一部分---“苦和乐的关系”：
＊＊＊作者在文章开头提出5个设问并否认后才提出自己的观点:我说人生最苦的事，?
＊**（明确:把贫困老死当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法或者说法，否认这些以后,读者势必想知道新的、合理的答案，于是当这个时候作者再提出自己的新的、合理的观点的时候，就不显得突兀而格外自然。
***作者在第二段对“苦”和责任的关系做了更详细的论说,开场只是述说生活中的常见现象（如:容许人的事没做;欠人家的钱没还；受人恩惠没报；得罪人未赔礼.），而加以论说;而后面却上升到了一个更高的层次(家庭、社会、国家)。为什么要用这个顺序来阐述呢？
*＊*（明确:首先使用生活中的普遍例子来阐述,容易被读者所理解和承受;然后再上升到家庭、社会、国家，就使得议论层层递进，更具有深度。)
*＊*作者在第一部分对于未尽责任后的感觉都使用了哪些语句来形容,请在文中找出来.
**＊（明确：
①、第一段中：像是有几千斤重担子压在肩头；
　　　　②、第二段中:纵然不见他的面,睡在梦里，都像有他的影子来缠着我；
③、第二段中：到夜里头便是过的痛苦日子；
④、第二段中:便死也带着痛苦往坟墓里去.）
＊*＊作者在第一部分对于尽责任后的感觉都使用了哪些语句来形容，请在文中找出来。
＊＊＊（明确：
　　　　 ①、“如释重负"；
　　　　 ②、心上的一块石头落了地；