最苦与最乐[4].docx

最苦与最乐
教学目标：
。（重点）
。（难点）
、社会、国家、自己的责任感。
一、导入
前几天大家写了一篇作文，题目是——《最苦与最乐》，学习新的课文之前，我们先请各小组展示一下小组内优秀的作文，并说说好在哪？
学生活动一——展示优秀作文
活动要求：
，并记录作文优缺点，评出优秀作文，记录优秀之处。
。（小组交流，每组2-3分钟）
点评的角度可以多样化：文体选材、中心思想、精彩语句……
学生活动二——自主学习梁启超《最苦与最乐》
过渡：同学们课前预习了梁启超先生的文章——《最苦与最乐》，从文体上判断这是一篇什么文体的文章？
——议论文。
请同学们回忆一下议论文的相关知识。
，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点的文体。
通常由论点 、论据、论证三部分构成。
语言特点：①准确、严密、有说服力；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
温馨提醒：不动笔墨不读书，
边读边圈画出关键词和句。
自主学习、交流互补
：
(1、2段)论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。
二、(3段)：论述“尽责任是人生最大的快乐”。
三、(4、5自然段)：论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。

举例论证：“答应人做一件事没有办，
欠了人的钱没有还，
受了人家的恩惠没有报答，
得罪了人没有赔礼……”
作用：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。通过列举典型事例，具体有力地证明了论点，增强了说服力。
引用论证：古语说得好， “如释重负’；
俗语亦说， “心上一块石头落了地’。”
孔子所以说， “无入而不自得”
孟子又说“君子有终身之忧”’。
曾子还说哩：“任重而道远”，
“死而后已，不亦远乎?”
作用：引用名人名言、格言警句、俗语成语，可以增强论证的说服力和权威性；
引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。