游戏策划案的格式课案.doc

1 教育游戏策划案《教育游戏名称》专业: 软件工程年级: 2011 级第( 六)组 2014 年6月 2 游戏策划说明游戏名称生存大作战游戏类型益智类版本指导教师王志胜开始时间 2014 年6月4日结束时间 2014 年6月25日小组编号六小组组长无小组成员郁西玲、陈言言、孙自卿、丁慧、孙锦、潘诗璇小组成员及其完成任务编写人员姓名完成主要工作潘诗璇主页面制作、家庭模式中 flash 制作,朵拉配音,问题情节设计孙自卿主页面和家庭模式中资料收集整理,布茨等配音,布茨课堂总结郁西玲学校模式中的 flash 技术部分,及情景对话设计丁慧学校模式的资料收集,及相关图片的整理,朵拉的配音陈言言户外模式中 flash 制作,朵拉配音,情节设计孙锦户外模式中资料收集整理,布茨配音,情节设计 3 说明 1 、游戏概述 .游戏名称,运行的软硬件环境。游戏名称《生存大作战》硬件: cpu inter e5400 、内存 512 、硬盘 40g 、显卡 nf6500 软件环境: Windows 平台 .游戏故事情节。游戏以朵拉为主人公,以她的生活为游戏内容设置了三种模式即家庭、学校和户外,根据真实生活中可能出现的各种安全隐患设置了不同的关卡,在每个关卡里以问题的方式体现各种安全隐患。 .游戏特征。游戏以生活为背景,贴近玩家的真实生活配有配音和音效,用语音来吸引玩家的注意力操作简单易学,适合学龄前儿童以小朋友熟悉的朵拉作为主人公,激发玩家兴趣画面精美,增强玩家视觉感每个模式的结尾有对模式中涉及的安全注意事项总结,增强玩家的记忆。 .游戏定位。游戏主要针对学龄前儿童( 3-6 岁),无时间限制,儿童可以反复玩。 .游戏风格。游戏的画面模拟现实生活中的场景,添加了声音音效和按钮音效。 4 2 、游戏机制游戏机制部分是整个文档中最详细的地方, 这部分要描述在游戏中玩家可以做什么,他们怎样做和如何产生激发兴趣的游戏体验。 .游戏性设计整个游戏以一定的故事情节发展为主线,故事简单,容易操作,使儿童能更好的理解并参与到游戏中。以此让儿童知道家庭,学校和户外的存在的安全问题以及应对方法。场景似的画面使儿童更容易联想到现实生活,游戏的主人公朵拉,也比较能引起儿童的注意。音效的设置使整个游戏更加生动,也能更好的吸引小朋友的兴趣。家长可以让儿童通过玩游戏来增长生活常识,以避免现实生活中的安全问题。 .游戏玩法和规则此游戏主要分为三个模式,三个模式是并列关系,可在游戏开始页面依自己的喜好选择进入。游戏的主角是一个小女孩(朵拉),旁白是布茨(猴子),每一个模式是依照一定的故事情节进行的,不需要创建其他角色。玩家需要在主页面选择进入的场景(模式),再根据故事情节的发展和语音的提示进行选择闯关即可, 如果选择正确,可以进入下一关,如果错误,则再玩一次这一关,直到正确为止。每个模式有六个关于安全教育方面的问题,通关后出现“布茨小课堂”,再次强调小朋友在此模式生活中应该注意的事项。三个模式(场景)分别为户外、学校、家庭。随意选择进入后,开始模拟场景,回答问题。比如户外模式中,讲述了朵拉从家里出来,遇见陌生人,过马路,到野外之后玩水,风筝挂到树上想攀高摘风筝,后来出现雷阵雨,到树下避雨,最后在路上捡食物吃等一系列活动,遇到的每一个存在安全隐患的地方都会