骨干教师培训班个人学习计划.doc

骨干教师培训班个人学习计划 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); 阳春三月,我带着期待、激动的心情参加了骨干教师培训班的学习, 在短短一个月的过程中我就时时被钻研而不失活力的学风所吸引所感染。有人说“学习是一种领衔, 是为自己心灵存款”, 那么在短暂而厚重的培训班学习中,我将通过循进的学习踏实心态、丰实内涵。一、分析现状我于 XX 年参加工作,成为一名年轻的幼儿教师,虽然在幼教一线工作 XX 年有余, 但辩证地说,这 XX 年多, 是边工作边犯错误, 边反思边学习提高,边鼓劲边向前进的 XX 年。在这期间,园所为我搭建了良好的平台, 在挑战和机遇中自己得到了锻炼, 成长得很快, 工作得到了广泛认可, 初步形成了自己的教育特色, 并能够独立承担一些科研活动。但静下心来我也常会自检, 剖析自己的不足, 比如在日常学习上不够透彻, 学习意识有待强化等, 这都说明我在学习上将永远是一个“新人”, 那么我想我会紧跟发展的需要以特色学习带动全面的发展,内化学风,促己提升。二、整体规划以第三周期骨干教师培训班培训方案为指导,全面贯彻培训学习计划, 在培训过程中, 通过学习提升师德修养, 丰富知识结构, 增强理论底蕴; 工作中, 积极投身教育科研的改革与实践, 做到课堂教学有质量;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作。通过自己的努力, 力争成为教坛名师和培训班的姐妹们一起攀登更新的宏伟目标。三、主攻方向 1 、以培训班集中学习为动力,把工作着眼点放在自身素质提高上, 把落脚点放在教育理念的内化上, 积极学习前沿知识, 提高教学技能, 为今后的发展储备隐形能量。 2 、以小组研修为平台,在不断储备知识和能力,提高自身素质的同时, 把工作重心逐渐转到工作实践反思和提升上来, 在教育教学活动中, 积极探讨幼儿自理能力的有关特点, 结合典型案例, 进行分析汇总,形成专业分析理论。 3 、以图书漂流为契机,在日常学习中吸收相关理论,在教学实践中积累相关经验, 积极参加教研活动, 钻研优势学科的教学技巧, 推出具有自己风格的教学策略,并能够在此学科领域起到推动作用。四、实施策略(一)立足学习,更新理念。 1 、认真学习有关专家引领的先进教育理念,提高自身教育素养,用前沿信息指导自身工作, 定期撰写感悟体会, 提高文化层次, 注重在培训中锤炼自己; 2、积极分享不同种图书的精华, 加强业务学习、涉猎不同领域内容, 拓展视野, 提升自我学习力和践行力。