高中教师师德表现自我评价.docx

高中教师师德表现自我评价
?我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐性、贴心，不蔑视学生，对学生一视同仁，发觉学生进步之后，刚好表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知身教重于言存在的主要问题

、在酷爱老师的职业方面表现要更加突出我平常扎实工作，爱岗敬业，谨慎上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清晰地知道，酷爱老师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经历的老师相比自己做的还不够.

2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，每天学习新课程理念，踊跃参加试验活动，经常与本组老师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。此时此刻深化剖析起来，要想不断适应教育形势的开展，成为一名合格的新时代老师，就得必需不断地加强教育教学理论学能尽快的提高起来。











3、在关怀学生，酷爱学生方面再耐性些民主一些。同等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，老师与学生是同等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐性民主，也常训学生，此时此刻细致回想起来，对待学生(特殊是顽皮学生)的确要再耐性些。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学实力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面开展的训练和造就，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主子。同时，自己思想相识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加爱心、细心、耐性些中学师德表现自我评价自我鉴定。比方有时对待学生的错误，再多些谆谆教导的教育，使其改正错误.

二、存在以上问题的思想根源

、思想相识不太高，对学习教育教学理论不够深化、坚持，对理论指导实践的意义相识不太足。还有理论学习不能够与实践严密结合，对理论联系实际的精神实质相识缺乏，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进展有效的反思











2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和看法，工作中不擅长总结经历和反思，效劳意识不高，，缺乏耐性和责任心，思想偷懒，缺少时代的使命感和高度的责任感。

3、爱心没有很好的造就和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出