20肥皂泡[20].doc

20肥皂泡
教学目的：
1、认识9个字，会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、假设”等生字。
2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写详细.
3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
高。
2．根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写详细的？
副板书：先……然后……再…… 连续动词
3．（只出示连接词和所有动词）谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说？
出示：先用……放……接着加…… 然后用……蘸……吹……再……提……落……
4。作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说详细。
5。一生表演，：洗 拧 擦 踩 晾 (提示学生在动词前面用上修饰词，如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩……)
【设计意图：让一个学生当场即兴表演，其它学生边观察边说出表演的每一个动作,并用上连续的动词,趁热打铁，活学活用。接龙说句子可以让更多的孩子参和进来.】
四、学习第四段 吹泡泡 体会泡泡之美。
1．朗读第4段，哪些句子你觉得难懂，画下来？
2。下面老师吹几个泡泡，请你仔细观察这些泡泡，发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗?（师吹几个泡泡,生观察，再齐读这些难懂的句子。）
3。你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？(师板书：轻清透明 玲珑娇软……)
,一起再来读一读这段话,读出泡泡的美丽得意！（生齐读课文）? （生自由答：五光十色、又大又圆……）
6．你们觉得泡泡们像什么？（用比喻句来说泡泡)
7。假设把这些美丽的泡泡看成一群孩子，它们会在空中干什么？（用拟人句说泡泡)
【设计意图：当场观察泡泡的样子，结合课文中的句子，使学生们对难懂的句子有了直观的认识。既让学生感受作者用词之妙，也分享自己观察后联想到的词语及句子，使观察的感受更加丰富生动。】
五、展开想象 泡泡去哪儿
1．师导读：这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起,是 ……生接读：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她们,我心里充满了……（生接读：快乐、骄傲和希望）
2．这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢?（指名读，师板书：天空 大海 夕阳 山巅）
，你还希望泡泡们能飞到哪里去，又落到哪里去？(生想象说，老师提示：森林 星星 田野 草原 妈妈的手，妹妹的鼻子 …… ）
六、总结全文 推荐作者
小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。（出示冰心照片及简介)冰心先生的作品充满了对大自然的赞美，和对母爱和童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》等，大家可以找来读一读.
板书设计：（简笔画)
做 和弄和弄 吹、提、扇
肥皂泡 吹 美丽 轻清透明 玲珑娇软
想 天空 大海 夕阳 山巅
第二课时
一、