2、《燕子》教学设计.docx

2、《燕子》教学设计
教学目的
、。
2。有感情地朗读课文,背诵课文。学习作者细致观察和描写生动的方法，积累好词佳句。
3。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼得意和春天活力勃2、《燕子》教学设计
教学目的
、。
2。有感情地朗读课文,背诵课文。学习作者细致观察和描写生动的方法，积累好词佳句。
3。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼得意和春天活力勃勃的景象，培养热爱大自然的感情。
  教学重点、难点
。
2。学习作者细致观察和描写生动的方法。
教学过程
　　一、　谈话导入
　　同学们，我们以前学过许多篇关于春天的课文，有的描写春天的小草,有的描写春天的雨,有的描写春天的河水。这节课,我们来认识春天里的小燕子。(板书课文题目）
　　二、　指导预习
　　。画出生字、新词，读准字音,标出自然段序号。
　　2。查字典和联络上下文理解新词的意思。
　　：课文各自然段分别写了什么内容？
　　三、　检查预习情况
　　，检查读得是否通顺。
　　、新词卡片，纠正读音。
　　燕yàn子　　聚jù拢　　增zēnɡ添　　掠lüè过　　稻dào田　　尾尖jiān　　偶ǒu尔　沾zhān水　 一圈quān　　荡漾yànɡ　　音符fú　　演yǎn奏　　赞zàn歌　　俊jùn 俏qiào　　吹拂fú　　五线谱pǔ
　　3。指导书写。
　　燕：上部是“廿”,不要写成“艹”。　　聚：下面是“"。
　　演:右部中间有一横，不要漏写。漾:右下部是“永”，不是“水”。
　　4。同桌互相听读课文，纠正读错的字词。
　　四、　粗知大意,学习观察方法
　　,?首先要按一定的顺序看清图上的内容,其