2《燕子》教学设计.doc

2《燕子》教学设计

美妙目的：
正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”。
有感情地朗读课文，背诵课文的3-2《燕子》教学设计

美妙目的：
正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”。
有感情地朗读课文，背诵课文的3-5自然段。
3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法,培养学生抓住特点描写事物的才能，积累好词佳句。
4、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情,增强学生保护生态环境的意识. （精品文档请下载）
教学重点：1、着重体会燕子的得意和活力勃勃的春天风光。 　　      
 2、学会按顺序、抓特点的观察方法.
教学难点：理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣。”
教学准备：老师准备：课件.
学生准备：预习课文、找有关春天的成语
教学时数:2课时
教学方法:朗读教学法、情境教学法
教学准备：多媒体课件、图片
教学课时:2个课时
教学过程：
第1课时
美妙导入
谜语导入，激发兴趣。 ［小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高］（打一动物） 春天，活泼得意的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么? （精品文档请下载）
板书课题。“燕”是个象形字，“廿"表示燕子的头，“口” 表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀,“灬”表示尾巴。书写时各部分要紧凑。（精品文档请下载）
介绍作者郑振铎。
二、美妙感知
任务（一)学习生字
检查生词认读情况 （出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）
检查生字识和写
学生找出容易读错的生字。 预设点： a“似的”的“似”， “横掠”的“掠”易读错. b多音字 “散”和“杆"。 “几支木杆"，读“ɡāｎ"，旗杆(ɡāｎ），它还有一个音念“ɡǎｎ"，枪杆（ɡǎｎ）。 （精品文档请下载）
(2）展示难写的生字。 “拂”，笔顺是:横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖.
任务（二） 学习新词
1。课件出示新词：
、男女读。
.
任务(三)理清文脉,理解文意。
1。让学生带着自己的体验和感受朗读课文。注意要把课文读正确、流利自
2。考虑: 初步朗读课文,给课文划分段落,考虑：每一段主要写了什么内容？
第一段（ 1 ）：写燕子的外形特点。
第二段( 2 ）：写春天燕子从南方赶来了。
第三段( 3。4 ）：写飞行的燕子。
第四段（ 5 ）：写停歇的燕子.
,说说作者是按怎样的顺序观察燕子的.
先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子 时的动态，最后观察燕子 时的静态。（精品文档请下载）
三、美妙总结
初读课文后，燕子给你留下什么印象？
四、美妙作业
1、抄写本课生字新词