一年级《彩虹》第一课时教学设计.doc

一年级《彩虹》 第一课时教学设计
广州市天河区御景小学  张玉婷
教学目的： 
1。 随文认识“虹、座、提、浇、洒、挑、镜、千”，能区分“坐、座",会写 “高、兴、千”三个生字。 
2。正确朗读课文，感知课文内容。 
，课文中的小姑娘把这些奇妙的想法和谁说了？ （相机板书）爸爸 妈妈 哥哥。一起轻轻地喊一喊他们。 （精品文档请下载）
3。师：那小姑娘想问爸爸要什么呢？别着急,把书捧起来，竖起小耳朵仔细听老师读一读课文的第二小节。【师朗读第二节】 （精品文档请下载）
：聪明的小朋友们，一定已经知道了,小姑娘问爸爸要了“水壶”。 
5。师:这水壶是爸爸用来—-(出示PPT词卡：浇花）(指名读)相机指导读好读音。浇花分开不水，所以浇的偏旁是（三点水） （精品文档请下载）
字音读得真准，聪明豆们,你们看，如今难度加大了，谁能读好?你看，又变长了，谁来读。哇,大家真是越来越厉害，读得越来越好了。（精品文档请下载）
【男女比赛读】 
6。师：看着小朋友们读得这么好，王老师也想参加你们,和大家一起读，欢送吗？这样,我读前一个,?
（精品文档请下载）
【师生配合读】  
7．师：（出示二句）（拿出水壶）水壶在这呢!咦，小姑娘想像着拿着水壶去干什么?我们一起来看看！这个句子可长了,来,小声的读给你的同桌听一听。 （精品文档请下载）
8．师：如今王老师要考一考我们班的小朋友了，看看谁最火眼金睛,有两个生字宝宝藏在这个句子中，你们仔细观察老师的动作，把这两个生字宝宝找出来，好吗?（师做动作：提  洒) （精品文档请下载）
【学习：提】组词打破，和手有关。 
【学住这个字？ 8。师：如今，同学们，这两个字回到句子中，你们还能流利地读好吗?（男生读、女生读） （精品文档请下载）
9。师：咦，这个小姑娘真的走上彩虹去洒水了吗？没有，这是她的想法,你从哪个词看出来的呀？(假设）谁想来读一读小姑娘的想法！（精品文档请下载）
【相机指导朗读】 
：小朋友们，我们也来带着动作一起读一读小姑娘的想法吧！
【师生配合做动作读】 
: 是啊,多么奇妙的想法啊，可是,小姑娘,你为什么想去彩虹上洒水呢？ 
12．师：（出示情境图）你们看，爸爸在田里挑水多辛劳啊，一起来读这个字，【学习生字:挑】你还知道哪些提手旁的字. （精品文档请下载）
13．师：看到这么辛劳的爸爸，谁来读读这一句（相机指导）--
【快乐】 
14．师:谁还想让爸爸快乐？指名读！ 
15师：有你们这样一群既乖巧又懂事的孩子，爸爸能不快乐吗？ 如今,王老师来演爸爸，你们能把想法和我说一说吗?（精品文档请下载）
【师生配乐合作读】 
16。师：孩子们，小姑娘又问妈妈和哥哥要了什么呢？我们接着读课文。这样,我想请男生读第三小节,女生读第4小节，好吗？来，我们伴着音乐一起来读。 （精品文档请下载）
A:（出示字卡)镜子，古时候的镜子都是用铜打磨而来的,所以镜字是金字旁。(指导读音，后鼻音) 
B:秋千。来，伸出手和老师一起写千字。第一笔短撇要写在竖中线上，你们看，这多像秋千荡起时的样子呀！第二笔横要写在横中线上，写得长一些，最后一笔竖，要稳稳地落在竖中线上.（精