传承天府文化主题班会设计方案.doc

传承天府文化主题班会设计方案
高二五班 陈嫦丽
一、班会名称：《传承天府文化之乐观宽容》
二、班会目的
1。 展示有关天府文化的资料，引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略传统文化的无穷魅力.
2. 课前的独立准备和课中的讨论，培养学生 传承天府文化主题班会设计方案
高二五班 陈嫦丽
一、班会名称：《传承天府文化之乐观宽容》
二、班会目的
1。 展示有关天府文化的资料，引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略传统文化的无穷魅力.
2. 课前的独立准备和课中的讨论，培养学生的动手和合作才能.
3。 加深对天府文化中的“乐观宽容”的理解，并结合自己的实际展开考虑。
4. 能在以后的学习生活中用乐观宽容的态度去处理身边的各种人际关系。
三、活动准备 ：
1。让学生周末自己先去理解有天府文化的内容。
、名言和故事。
四、活动对象：高二年级5班。
五、活动过程:
1。导入:
1).学生展示他们对天府文化的理解，让一个学生把天府文化十六字写在黑板上。
2）。让学生把图片和天府文化十六字匹配，加深对天府文化的理解。
3）.分享一个关于乐观宽容的故事并引出今天的班会的主题。(鼓励学生用乐观宽容的态度去处理身边的各种人际关系)（精品文档请下载）
2. 老师用图片展示日常生活中乐观包容的反面例子
学生结合生活学习实际,反思有没有类似情况？
3。 图片展示不懂得乐观包容的危害（针对校园暴力事件）
互相宽容的朋友一定百年同舟；互相宽容的世界一定和平美丽.
3. 老师和学生分别展示一些宽容的成语、句子、故事和诗句。
基于上一环节，学生小组讨论：怎样才能做到乐观包容？
看情景考虑
结论:包容是有原那么的，包容不是纵容
给学生一些关于乐观宽容的建议。
学生的自我反省
“我是一个宽容的人吗?”
“我身上有不宽容的影子吗?"
“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容……”
给你曾经无法宽容的朋友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。