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数学教师工作计划|数学教师工作计划
数学老师工作打算
光阴的快速，一挤眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们对今后的工作做个打算吧。但是工作打算要写什么内容才是正确的呢？学问解决问题的实力










　　(四)努力形成综合实践活动的多样化和专题化
　　(五)教材内容的呈现方式敏捷多样，注意造就学生学习数学的良好情感
　　三、本册教材的教学应留意的问题
　　数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同开展的过程。在本册教材的教学中老师应当留意以下几点：
　　(一)重视创设生动的数学学习情境
　　(二)重视学生独立思索与合作沟通实力的造就
　　(三)踊跃提倡解决问题策略的多样化
　　(四)重视造就学生初步的应用意识和解决问题的实力
　　(五)关注学生的个体差异
　　四、课时支配：
　　一、乘除法———————8-9课时第一、二周
　　二、视察物体——————3课时第三周
　　三、千克、克、吨————4课时第四周
　　搭配中的学问————1课时
　　四、乘法————————9-10课时第五、六周
　　整理与复习(一)——3课时第七周
　　五、周长————————5课时第八周
　　交通与数学—————1课时
　　六、除法————————9课时第九、十周










　　七、年、月、日—————4课时第十一周
　　时间与数学(一)——2课时第十二周
　　时间与数学(二)——2课时
　　整理与复习(二)——2课时第十三周
　　八、可能性———————2课时第十四周
　　生活中的推理————1课时
　　总复习—————————4课时第十五周
数学老师工作打算2
　　一、学情分析
　　三年级学生，对一些根底性的数学学问有了初步的相识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题实力和实践实力缔造了条件。
　　二、教材分析
　　这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、变更学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。，表达计算教学改革的理念，重视造就学生的数感。










　　计算是协助人们解决问题的工具，是小学生学习数学须要驾驭的根底学问和根本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅“降低了笔算的困难性和娴熟程度”，《标准》中还提出：
　　小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
　　提倡算法多样化、幸免程式化地表达“算理”等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意表达《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的依次、例题的支配、素材的选择等各个方面都采纳了新的措施。
　　(1)细心设计教学依次，加大教学的步伐。计算的教学依次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身开展的规律。试验教材仍旧依据计算教学的根本依次支配教学内容，但是依据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标(困难性和娴熟要求大大降低)，重新支配教学的详细步骤，因而削减了教学的课时数和例题