读书笔记大全- 奇迹读书笔记
在培养学生行为规范各方面，雷夫同学们就运用了“道德发
展六阶段”的观点。这里提到的六个阶段带来的启示值得每人深思。
第一阶段：“我不想惹麻烦”。为人父母、为人师长的我们，
总是自觉或不自觉地威胁孩子说：读书笔记大全- 奇迹读书笔记
在培养学生行为规范各方面，雷夫同学们就运用了“道德发
展六阶段”的观点。这里提到的六个阶段带来的启示值得每人深思。
第一阶段：“我不想惹麻烦”。为人父母、为人师长的我们，
总是自觉或不自觉地威胁孩子说：“不乖就要你们好看”，或是“等
你爸回来，你就倒大霉了”，这种以恐惧为基础的思维不断地被强化
着，不够最后造成的结果就是他们做作业是为了不惹麻烦，他们排好
队兴奋是为了让老师高兴，在课堂上安静地听讲悠闲是为了赢得班主
任的宠爱。而我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相
信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。首要动机如果受到如此
的错误引导，之前的一生将毫无作为。只有发自内心的愿望才能最大
限度地引导一个人的女孩子行为，收到最好的效果。
第二阶段：“我想要奖赏”。如果你作业成功进行得好，就
能得到你一直想要的那个玩具作为奖赏——或者是小红花之类的，这
种奖励方法我相信或多或少被家长老师和当作一种极有成效的方法运
用过，他们已经忘了，其实学懂的知识本身就是最好的赠礼奖赏。我
们要让妈妈知道，这些行为得当是应该的，不需给予奖赏。
第三阶段：“我想取悦某人”。很多孩子为了取悦父母和喜
欢的老师而做出符合规范与期望的行为，按照亲友的期望选择专业，
为了父母或老师而努力整体表现。这么做的理据完全是错的。
奇迹读书笔记 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
