2021学校书法教学工作总结.docx

2021学校书法教学工作总结
2021学校书法教学工作总结1
依据上级相关工作要求与书法教学实际状况，我校于本年度起先设置书法专职老师，而我就勉为其难，担当了这项教学工作。虽说在这个领域里接触了不少时间，但真正实施起来，发觉还是姿态对字的影响)是对的，我在低年级进行过两节课的硬笔教学，其结果大大出乎我的意料孩子们的笔画和字都写得不错，远超过六年级学生。这说明白什么?正确的姿态干脆确定一个人的字好坏程度。
4、问题：我的重点放在了软笔教学上，无法再分身教学硬笔，因此，对于低年级这块学生们来说，我只能寄希望于用软笔的手感来带动其硬笔书写的实力了。
四、书法教学最大的问题：
1、班级人数的众多无法真正落实效果。
2、书法教室的狭小限制了书法要求的宽松与宁静。
3、全面铺开的书法课程设置很难找到“精英”孩子。
4、无考试任务的书法对于孩子们来说没有压力(我说的考试是像语数一样的，用在中考与高考上的考试)，他们一回家便将写字这一过程抛之脑后。
2021学校书法教学工作总结2
中国书法历史悠久，书法艺术最典型地体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族恒久值得骄傲的艺术珍宝，具有世界上任何艺术都无法比拟的深厚群众基础和艺术魅力。而书法教学是审美与好用的结合体，提高学生的审美实力的同时还能提高学生的日常书写实力，充分地体现了西樵分校提倡素养教化的重要精神。
在教学中我注意提高学生对书写汉字的艺术性及其现代书法的艺术应用的相识，从而使学生相识书法的重要性，想方设法培育学生的爱好，让学生扎根传、按部就班地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热忱和规模得到壮大和提高。
本年度教学工作开展状况良好，针对本课程和学生的状态在保证教学量方面实施以下措施：
一、激励学生广泛临帖，依据他们书法的不同基础和爱好，确定临帖的基本范围。高一的书法课课程较少，而书法又是一种须要练习积累的艺术，因此在短时间内让学生体会艺术的精髓和驾驭书法基本的书写笔法，临帖是不二之选，而对于长时间的书法学习，临帖更是一个无形的老师，能帮助学生书法修为的不断提高。
二、广泛灌输学问，尽量灌输一些与书法紧密相关的学问。帮助学生练好书法之外的“协助功”，培育深厚爱好，奠定理论基础。求得理论、实践的真正结合和统一。
三、广泛应用于实践。充分发挥所学，组织学生参与各项的书法竞赛，在竞赛的过程中促进了学生书法水平的提高。
四、实行讲练结合的原则，讲练相互穿插，发觉问题刚好订正。
通过本学期的学发展良好，学生写字看法仔细，写字坐姿和执笔姿态都有很大改观，身体不正，姿态不良，握笔错误的现象得到订正。字的书写正确规范，字迹工整，部分学生书写水平有大副度的提高。但发觉有些学生学习书法爱好并不浓，教学过程中学生表现出的自学实力较差，这与新课程改革所提倡的让学生学会学习目标有肯定的差距，在今后教学中，应留意对学生正确的学习方法的培育。
学生学发展良好，与教学的合理支配、教学大纲目的明确、老师授课质量高、学生原有学问水平低、学习看法、纪律好等方面的缘由有关系。对于学生学习书法爱好不浓，自学实力较差的现象，初步分析与老师在教学中过于强调学生书写效果，而忽视了学生情感发展，忽视培育学生的自学实力有关，在今后我们将努力修正教化观念，以符合新课程改革的要求。
学校在书法课时支配下相对较少，且本学期活动较多，有些内容只得简洁带过。在这教学中我也感觉到自己某些方面的不足，缺少了书法特色学校教学阅历，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。在今后的教学工作中，我将肯定努力提高自身素养，弥补工作中的不足。
2021学校书法教学工作总结3
一学期的时间转瞬即逝，在我和学生的共同努力下特别顺当的完成了书法爱好小组的教学。通过学生努力的学习和在老师的细心教化下，学生的书写习惯、执笔方法、书法修养等方面都得到了很大的提高，为了更好的开展好以后的书法教学特总结如下：
一、老师方面
1、作为硬笔书法的辅导老师，仔细对待每一次辅导。课前备好课，从不上无打算的课。在教学中注意学法指导，把理论与实践相结合。在老师出示范字后让学生仔细视察，找出优缺点师生一起把字写到最好。在这一过程中，学生感觉到老师对自己的信任，那么，在评价中，自己的鉴赏实力就会有所提高。同时学习书法的爱好也会更浓。正是由于老师的敬重使得他们自主地去学习。在课上，当学生完成了自己的作品之后，同学之间生生之间进行互评，从而让学生在相互学习中提高自