电荷　库仑定律物理教案.docx

电荷　库仑定律物理教案
教学目标
学问目标
　　1、知道两种电荷，知道正负电荷的规定，知道电荷以及单位；
　　2、定性了解两种电荷之间的作用规律；
　　3、驾驭库量规律，可以让学生先有一个定性的概念，可以通过试验让同学视察探讨并总结．
　　2、对于库仑定律须要强调的是：
　　〔1〕、书中的库仑定律仅适用于计算在真空中两个点电荷的相互作用力，在枯燥的空气中也近似成立，而在其它电介质中运用该定律须要增加条件．










　　〔2〕由于库仑定律只适用于计算真空中两个点电荷的相互作用力大小，因此在试验演示、给出点电荷的定义之后干脆提出库仑定律；
　　〔3〕、库仑定律和万有引力定律之间的相像性可以让同学们通过练习自己相识比照并探讨．
　　〔4〕、点电荷的电性有正负之分，但在计算静电力的大小时，可用所带电量的肯定值进展计算．依据电荷之间的电荷异同来判定是吸引力还是斥力．
　　〔5〕、在两点电荷之间距离接近为零时，由于两个点电荷已经失去了点电荷的前提条件，因此不能依据库仑定律得到库伦力无穷大的结论．
　　〔6〕、当一个点电荷受到多个点电荷的作用，可以依据力的独立作用原理进展力的合成分解并进展矢量运算．
　　3、比照万有引力常量测定的卡文迪许扭称试验，说明库仑扭称试验的原理，介绍库仑．协助学生理解本节学问．


第一节 电荷 库仑定律

教学过程
一、新课引入










　　课题引入可以通过几个小试验让学生视察根本的电现象，下面供应几个小试验以供参考：　
　　演示１：取两片吹塑纸，将一片放在可以敏捷转动的支座上，用另一片靠近它，让学生视察有什么现象，然后用手摩擦这两片吹塑纸，再靠近，让学生视察发生的现象。〔不用手摩擦时它们没有作用，用手摩擦后它们相互排斥〕
演示2:将一张薄纸，卷成筒状，将下端撕开成流苏状，用摩擦好的塑料制品去接触，发觉流苏起先振动，象一只会跳舞的章鱼；让学生探讨这些现象，运用初中所学来分析；
二、讲授新课　
　　关于这局部教学，在初中学习的根底上，完全可以由课堂学生自己试验来总结完成。
　　１、摩擦起电
　　学生试验１：先用玻璃棒、橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象？然后用绸子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象？让学生分析两次试验现象的异同；并分析缘由。　　
　　老师总结：摩擦过的物体性质有了改变，能够吸引轻小物体，我们说此时物体带了电或者说带了电荷。而用摩擦的方法使物体带电就叫做摩擦起电。
人类从很早就相识了磁现象和电现象