《风娃娃》教学设计新部编版(何艳丽).docx

教师学科教案
[20-20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师:
xx市实验学校
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
16〈〈风娃娃》教学设计
新江街道中心学校教师：何艳丽
教师学科教案
[20-20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师:
xx市实验学校
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
16〈〈风娃娃》教学设计
新江街道中心学校教师：何艳丽
教材分析：
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爰，有的傻得可爰，有的淘气得可爰，还有的乖巧得可爰。总之，娃娃都念人爰。
课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新裁的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。
课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
学生分析：
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
设计意图：
针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与白己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
教学目标
（一）知识与技能
1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对
别人有用”的道理。
（一）过程与方法
通过白主阅读合理想象感情朗读等学习过程使学生学
习从生活中汲取营养的学习方法。
（二）情感态度和价值观
通过学习使学生明白做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
教学重难点及突破
重点：1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
难点：体会风娃娃的好心与傻气，懂得本文的道理。突破：1、掌握课文重点字词理解课文内容。
2、通过多种形式朗读理解课文内容，懂得道理。
教学准备
师：1、搜"关风的好处及危害的资料。2、制作多媒体课件。
生：预习课文内容，制作生字卡片
第一课时（略）
第二课时
一、教学目标：
有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
二、教学重点：
懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
三、教学设计流程
教学环节
教师活动
学生活动
猜谜激趣：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”孩子们，猜猜看，它是谁？（风）
揭题：今天，我们认识的新朋友就是来白风家族的一位小成员