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世说新语两则期行
〈〈世说新语》两则：陈太丘与友期行、乘船学习目标♦知识与技能：(1)了解课文内容，积累常见文言词汇，初步掌握学习文言文的学习方法。
掌握文中重点字词的用法。
抓住人物个性化的言行，分析人物形象。
把握文中主旨。
三）展示提升重点词句：有一人欲依附：途中有一个人想要搭船同行。
依附：搭船同行（今义为依托）幸尚宽，何为不可？：船里恰好还很宽松，为什么不同意？幸：幸而，恰巧。
可：肯，同意（今义为可以）后贼追至：后来作乱的人追上来了。
贼：作乱的人（今义为偷东西的人）正为此耳：正因为考虑到这种情况罢了。
耳：语气助词，罢了（今义为耳朵）四、第三次白学展示（一）白学指导三内容：故事的内容，文章的主旨。
方法：。1用圈点勾画标出文章要点。
。2抓住人物个性化的语言，分析人物形象，联系生活实际理解故事给人的启示。
要求：思考下列问题：1、〈〈乘船〉〉主要讲了一个什么故事？2、你觉得华、王二人孰优孰劣，为什么？3、读了这个故事，你得到了什么启示？学生分组交流讨论，5分钟后请同学回答。
（二）学生白读课文，讨论难点问题，教师巡视。
（三）展示提升指名回答，补充，订正。
（1）学生白己复述。
（2）学生白由发言，各抒己见，（可提示：华的信）（3）启示：一个人不能轻诺寡信，要对白己说的话负责。
五、当堂训练讨论交流：〈〈期行〉〉与〈〈乘船〉〉这两则故事有什么相同和不同之处？（提示：从写法和主旨两方面来谈）点拨：1、写法上短小精悍，但脉络清晰，人物形象鲜明。
2、主旨：〈〈期行〉〉讲守时，〈〈乘船〉〉讲守诺，都是诚信方面的问题。
拟稿人：龚兵〈〈世说新语》两则之〈〈期行》（导学案）成案北四家子九年一贯制学校七年级语文导学案（学生案）编辑者：孙凤国审核者：张英艳2014年9月1日〈〈世说新语》两则之〈〈期行》（导学案）（第一课时）班级____姓名―小组评价
教师寄语：忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
2、文章有些字的读音比较特殊，请把它找出来，并将拼音写在下面的横线上。
3、想一想，文中有哪些表示人称代词的词语，找出来，写在横线上，并说出各白表不■什么意思。
4、小组朗读课文，教师纠正字音及断句。
1、疏通文意，积累文言词语，提高文言文的阅读能力。
2、理解课文内容，学习古人诚信、有礼的美德。
写下你不太了解的字、词、句。
试着独立完成下列内容。
借助工具书或文下注释理解加点词语的含义（1）太丘舍去
（2）与人期行（3）相委而去（4）下车引之....（5）入门不顾（6）尊君（7）家君（8）君...诵读课文，积累文言词语。
对文中人物的评价，联系现实说说诚信的意义所在。
1、白查工具书，认记字词，疏通课文大意。
2、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，白主进行解释和翻译。
知识链接（1）、题目解读〈〈期行》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。
.本文讲述了七岁儿童陈元方的故事。
表现其明白事理，落落大方的优秀品质；同时，也从另一侧面告诫人们办事要讲诚信，为人方正，否则会失去朋友。
（2）、作家和作品刘义庆（403——444）南朝宋文学家。
字令升，彭城(现在江苏徐川)人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。
爱好文学，招纳文士。
〈〈世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。
在写法上一般都是直叙其事，主要记叙了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。
被鲁迅先生称作一部名士的教科书。
全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
本文选白〈〈世说新语方正》。
分析内容，把握主旨。
请用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果。
你认为元方的入门不顾是否失礼？(3)这个小故事给了你怎样的启示？结合白身实际反思日常行为有无做到诚信？(4)交流关于诚信的名言1、解释下列加点的词语去后乃至
太丘舍去
入门不
顾..
去下车引之
与友期行
相委而
...2、加点词
语古今意义致的项是(

)

....3、卜外可甲加点诃语与尊石在
不的不用法不相同的一项是(
)

思则罔
C学而时习之，不亦说乎

日常交往中最需要的是什么呢？导入1、填空〈〈世说新语》是古代的一部集，主要记述了。
是（年代）宋文学家组织编写的。
送一你句话：不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
Page1of12014年第个导学案世说新语〈〈期行》、〈〈乘船