《磁是什么》教案.doc

磁是什么
【教学目标】
1、知识与技能：
⑴知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要作用
⑵知道磁体有吸铁性和指向性
⑶知道磁极间的相互作用规律，会判断物体是否有磁性
⑷知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性
⑸知道
磁是什么
【教学目标】
1、知识与技能：
⑴知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要作用
⑵知道磁体有吸铁性和指向性
⑶知道磁极间的相互作用规律，会判断物体是否有磁性
⑷知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性
⑸知道磁感线，能用磁感线形象描述磁场
2、过程与方法：
⑴通过观察、思考、讨论等学习过程知道磁在生活、生产中的应用
⑵通过实验探究的方法认识磁体的吸铁性和磁极间的相互作用规律，知道如何用磁感线描述磁场
3、情感、态度与价值观：
⑴通过实验探究，体会探究实验的魅力和乐趣
⑵通过了解我国古代的磁学成就，增强民族自豪感
【教学重点】
⑴正确认识磁铁及磁极间的相互作用规律
⑵感知磁场，并会用磁感线描述磁场
【教学难点】
感知磁体周围存在磁场并会用磁感线描述磁场
【教学方法】
演示实验与学生探究实验相结合、分析 归纳
【教学器材】
条形磁体、蹄形磁体、铁块、铜块、铝块、硬币，铁钉，塑料尺，大头针，罗盘、磁针、铁架台、磁场立体分布模型等。
【教学过程】
一、引入新课：
同学们对于磁的认识并不陌生，其实，中国就是磁的故土，而且中国还是世界上最早创造指南针的国家，对于磁铁，你知道生活中有哪些妙用吗？
二、新 授：
[活动一]实验探究：磁铁能吸引哪些物体？
学生利用桌面上的器材动手实验，用磁铁吸引身边的一些物体，如小刀、铅笔、钢笔、橡皮……
师：说一说磁铁能够吸引哪些物体？
生：小刀、钢笔、铁制铅笔盒……
师：磁铁除了吸引钢铁，还能吸引钴、镍以及含有铁、钴、镍的物体。
总结：1、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
2、具有磁性的物体叫磁体。
教师指出，永磁体可以分为天然磁体和人造磁体，并用课件展示生活中常见的各种人造磁体，条形、蹄形、环形、磁针等。
[活动二]实验探究：磁铁各局部磁性一样强吗？
学生动手实验，用条形磁体上不同部位去吸引大头针或铁屑，感受磁体上各局部磁性的强弱。
师：通过实验，你觉得磁体上各局部的磁性一样强吗？
生：不一样，两头最强，中间最弱。
总结：磁体上磁性最强的局部叫做磁极。
[活动三]实验探究：怎样表示磁体的两个极呢?
演示：磁体的指向性，把一个小磁针放在桌面上，静止时指示南北。
师：任何磁体都有两个极。
两个磁极中一个指南，叫南极，用“S〞表示；
两个磁极中一个指北，叫北极，用“N〞表示；
师：指南针为什么要指示南北呢？
生：地球是一个大磁体。
课件展示:地磁场的分布情况，同时，给学生介绍地磁的南北和地理的南北正好相反，但不完全重合，有一个夹角叫磁偏角，这是我国的宋代沈括首先发现的。
[活动四]实验探究：如果把两个磁极靠近，会有什么现象呢？
师：请同学们利用桌面上的器材动手实验
师：你得到了什么结论？
总结：同名磁极相斥，异名磁极相吸
师：人们利用这个规律制造了磁浮列车，起重机等。
教师用课件展示图片
[活动五]实验探