《卖炭翁》[2].doc

《卖炭翁》
一、教学目的：
，借助相关工具书，疏通文句，掌握部分文言实词;
2。学习《卖炭翁》中的人物描写和比照手法的运用；
《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对卖炭翁的同情及对“宫市”的憎恶。
二、教学《卖炭翁》
一、教学目的：
，借助相关工具书，疏通文句，掌握部分文言实词;
2。学习《卖炭翁》中的人物描写和比照手法的运用；
《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对卖炭翁的同情及对“宫市”的憎恶。
二、教学重点:
体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义,感受诗人对卖炭翁的同情及对“宫市"的憎恶。
三、教学难点：
学习《卖炭翁》中的人物描写和比照手法的运用。
四、教学过程：
（一）复习导入

白居易 讽喻诗
2。今天，我们一起来学习白居易写的另外一首唐诗--《卖炭翁》。(板书:卖炭翁）
（二）整体感知
(1）学生自由读文,读准字音。
同桌互读,指名读（流畅、声音洪亮、有节奏)
正音 （衣裳 两骑 翩翩 口称敕 叱 白衫儿等）
(2)《卖炭翁》是一首叙事诗,下面请同学们听朗读，并考虑这首诗主要写了哪个人物?围绕此人物依次写了哪些内容?
（三）考虑和探究
1。卖炭翁是一个怎样的老人？诗人是如何描写、表现老人这一特点的？请在文中找出相关语句来分析.
可以用这样的句式答复：我眼中的卖炭翁是 的，从“ "可以看出来。
让我们再次朗读这一部分体会卖炭翁的悲苦。
(配乐）“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面……(学生和老师共同入情入境的朗读）
2。宫市抢夺炭的悲苦：
卖炭翁的炭卖掉了没有,他还有什么悲惨遭遇呢？这个故事并没有讲完，拿起课本请同学们自读余下的诗句.
考虑用“翩翩”一词来刻画宫使的形象，你觉得适宜吗？ 宫使是一种怎样的形象？原句答复:宫使凭什么盛气凌人?
(“翩翩"“把、称、叱、牵、驱将”蛮横无理、飞扬跋扈）
小结：通过两组人物鲜明的比照，表达卖炭翁的悲苦生活.
（四）理解诗歌背景,体会诗人创作主旨
?是否公平？
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